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声明
第一部分绪论
一、课题提出的背景
(一)基础教育新课程对高师化学专业学生提出的挑战
(二)目前高师教育中存在着阻碍学生发展的弊端
二、课题的提出及课题研究的目的和意义
(一)课题的提出
(二)课题研究的目的
(三)课题研究的意义
三、有关学习心理研究的现状分析
(一)学习心理研究的现状分析
(二)大学生学习心理研究的现状分析
(三)高师学生学习心理研究的现状分析
第二部分课题研究的理论分析
一、高师化学专业学生心理发展的主要特点
(一)自我意识不断加强
(二)智力发展水平较高
(三)情感更为丰富
(四)有强烈的认知需要
二、高师化学专业学生学习活动的主要特点
(一)自主性
(二)专业性
(三)多元性
(四)研究性和创新性
三、高师化学专业学生学习活动的学科特点
(一)学术性加强，趣味性减弱
(二)实验中分析处理问题的能力加强
(三)理论学习与实验操作的时空分离
(四)实验探究与知识学习的互相促进
四、具体调查方面的理论分析
(一)学习动机
(二)学习兴趣
(三)学习态度
(四)问题意识
(五)学习价值取向
(六)自我专业发展意识
第三部分调查与分析
一、调查问卷的编制
(一)调查问卷的整体设计
(二)调查问卷的具体编制
(三)调查问卷的试测及调整
二、调查
(一)调查的对象及分析
(二)调查信度和效度的保证
(三)调查问卷的发放、回收情况
三、调查结果的统计与分析
(一)学习动机方面
(二)学习兴趣方面
(三)学习态度方面
(四)问题意识方面
(五)学习价值取向方面
(六)自我专业发展意识方面
第四部分思考与建议
一、帮助学生树立正确的理想和信念
二、帮助学生形成良好的学习观念
三、帮助学生养成良好的学习和生活习惯
四、加强实验教学，注重学生实验能力和科研意识的培养
五、加强教育实践，注重学生专业素质、能力的培养和锻炼
六、加强心理辅导，注重学生学习心理的完善和健康人格的培养
第五部分问题与展望
一、研究中存在的问题
(一)调查内容有待进一步拓宽
(二)调查的普遍性和可靠性有待进一步提高
(三)相应的思考和建议有待进一步提升
二、研究展望
参考文献：
附录一：高师化学专业学生学习心理调查问卷
硕士期间发表的论文
致谢
