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1.前言
1.1 选题依据
1.1.1 中小学生身体素质普遍下降的现实
1.1.2 中小学生全面素质教育的需要
1.1.3 树立中小学生终身体育观
1.1.4 实现学校体育目标的需要
1.2 文献综述
1.2.1 课堂体育气氛的理论研究
1.2.2 课余体育活动气氛的理论研究
1.2.3 校园体育文化气氛的理论研究
1.2.4 学校体育组织与管理形式的研究
1.2.5 构建和谐体育氛围的研究
2.研究方法与研究对象
2.1 研究方法
2.2 研究对象
3.学校体育组织气氛研究的理论基础
3.1 组织气氛的理论
3.1.1 勒温的场论和团体动力学
3.1.2 人群关系理论
3.1.3 组织气氛的维度划分
3.2 系统科学思想
3.3 社会认知论
3.3.1 使用符号的能力
3.3.2 替代能力
3.3.3 自我调节能力
4.学校体育组织气氛的结构分析
4.1 学校体育组织气氛的概念与特征
4.1.1 学校体育组织气氛的概念
4.1.2 学校体育组织气氛的特征
4.2 学校体育组织气氛内容与作用
4.2.1 学校体育组织气氛内容
4.2.2 学校体育组织气氛的作用
4.2.3 学校体育组织气氛形成系统模型
5.学校体育组织气氛形成的维度
5.1 学校体育组织气氛的生态学维度
5.1.1 体育活动的场所设计
5.1.2 体育运动设备
5.1.3 体育时空要素
5.1.4 体育经费的投入
5.1.5 体育科研
5.2 学校体育组织气氛的背景环境维度
5.2.1 学校体育传统与风气
5.2.2 学校课余体育风气
5.2.3 体育教师仪态、仪表
5.2.4 体育教师的待遇和地位
5.3 学校体育组织气氛的社会系统维度
5.3.1 体育主管领导的管理模式
5.3.2 各项规章制度的制定
5.3.3 体育教师与领导、学生人际关系
5.4 学校体育组织气氛的文化维度
5.4.1 管理者和体育教师的道德品质
5.4.2 管理者和体育教师的教育思想和教育理念
5.4.3 体育教师的心理品质
5.4.4 体育教师工作作风和态度
6.学校体育组织气氛形成的实证分析
6.1 日照市重点中学与普通中学学校体育组织气氛比较研究
6.2 日照市城市中学与乡镇中学学校体育组织气氛的比较研究
6.3 日照市高中与初中学校体育组织气氛的比较研究
6.4 日照市阳光工资与非阳光工资学校学校体育组织气氛的比较研究
6.5 学校体育组织气氛各维度分析
7.结论与建议
7.1 结论
7.2 建议
8.参考文献:
致谢:
在读期间发表的学术论文
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