初中生宽恕水平、自尊及其对攻击性的影响探究

摘要

本研究以初中生为研究对象,对Heartland宽恕问卷进行了修订,并采用修订后的宽恕问卷和自尊量表、攻击性量表调查了初中生宽恕水平的基本状况。在此基础上,分析和探讨了初中生宽恕心理与自尊和攻击性的关系。
　　主要研究结论如下:
　　1.修订后的Heartland宽恕量表包括宽恕他人、情境宽恕和宽恕自我三个维度,并具有较好的稳定性和内部一致性,信效度水平较高。
　　2.初中生宽恕水平总体而言处于中等偏上水平,但仍有一部分同学的宽恕水平需要提高。
　　3.在基本人口学变量方面,不同性别和年级的初中生宽恕水平存在显著差异。而在是否独生子女、父母受教育水平和主要生活区域等方面不存在显著差异。在性别变量上,男女初中生在宽恕他人维度上存在显著的差异,并且男生得分显著高于女生,而男女生在宽恕总分、情境宽恕和宽恕自我方面差异不显著。在年级变量上,不同年级间的宽恕他人水平存在显著差异,初二学生得分最高,初三学生次之,初一学生得分最低;而在宽恕总量表和情境宽恕、宽恕自我分量表上不存在显著差异。
　　4.在宽恕与自尊之间,初中生宽恕水平与自尊水平呈显著正相关,宽恕他人维度和情境宽恕维度与自尊水平呈显著的正相关,但是宽恕自我维度与自尊之间的相关不显著。
　　5.在宽恕与攻击性之间,宽恕总分与攻击性总分呈显著的正相关,而在具体的维度上,情况则不太相同。在宽恕他人维度方面,其与攻击行为、攻击认知和攻击情绪都有显著的正相关关系;而在情境宽恕方面,与攻击行为、攻击认知和攻击情绪都存在显著的负相关关系;在宽恕自我水平上,其与攻击行为存在显著的负相关,但与攻击认知和攻击情绪的相关则不显著。
　　6.在自尊与攻击性之间,自尊与攻击性总分呈显著的正相关,而且与攻击行为、攻击认知、攻击情绪维度上也存在显著的正相关关系。
　　7.宽恕他人能够通过自尊正向预测初中生的攻击性,情境宽恕能够通过自尊负向预测初中生的攻击性,而在宽恕自我方面,结果不显著。自尊在宽恕和攻击性之间起到部分中介作用。

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引言

1 文献综述

1.1 宽恕文献综述

1.2 自尊综述

1.3 攻击性的综述

1.4 宽恕与自尊、攻击性的关系研究

2 研究方法与和研究设计

2.1 研究方法

2.2 研究设计

2.3 研究假设

3 研究一：Heartland宽恕量表修订及初中生宽恕水平现状

3.1 Heartland宽恕量表的修订

3.2 初中生宽恕水平的基本状况分析

4 研究二：初中生宽恕心理与自尊、攻击性的关系

4.1 研究对象

4.2 研究工具

4.3 研究结果

4.4 讨论

5 针对初中生宽恕教育的建议

5.1 从思想上提高对宽恕的重视

5.2 从生活中践行宽恕行为

5.3 研究不足与未来研究展望

6 研究结论

参考文献

附录

致谢