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目录
绪论
(一)问题的提出
(二)研究意义1.理论意义
(三)文献综述
(四)研究方法1.文献研究法
一、教育家概述
(一)教育家的内涵
(二)教育家的类型
二、十六位教育家的素质分析
(一)李镇西的教育家素质
(二)李吉林的教育家素质
(三)李金初的教育家素质
(四)李烈的教育家素质
(五)李希贵的教育家素质
(六)刘畅的教育家素质
(七)刘彭芝的教育家素质
(八)刘永胜的教育家素质
(九)康岫岩的教育家素质
(十)任勇的教育家素质
(十一)杨瑞清的教育家素质
(十二)杨一青的教育家素质
(十三)张化万的教育家素质
(十四)张思明的教育家素质
(十五)王桂儒的教育家素质
(十六)唐盛昌的教育家素质
三、中小学教育家素质标准
(一)具有大爱的教育情怀
(二)践行学生主体理念
(三)具有独特的教育思想
(四)具有丰富的教育实践
(五)具有高超的教育教学能力
(六)勇于改革创新
(七)尊重教育规律
(八)坚持终身学习
(九)坚持教育科研
参考文献:
在校期间发表的学术论文
致谢