国学启蒙教育视野下的小学生道德教育

摘要

国学凝聚着几千年中华文化的精髓，是传统文化精神与民族智慧的结晶，展现了中华民族文化的灵魂。文以载道，国学经典籍册丰富，是中华民族精神文化的重要载体，其中蕴含着丰富的哲学、历史、德性、美学资源，是当今教育的重要资源。
　　古人十分重视个人修养，要求从小养成良好的德性，做一个“仁”“礼”的君子。在国学启蒙典籍中蕴含了丰富的道德教育资源，利用国学启蒙典籍对小学生进行道德教育，不仅有利于传承中华传统文化，弘扬和培育民族精神教育，而且可以丰富小学生道德教育的形式。
　　本文选取了《论语》、《三字经》、《千字文》、《弟子规》、《中庸》、《老子》、《大学》等儒家经典，秉持着“取其精华，去其糟粕”的态度，从小学道德教育的维度对国学启蒙典籍进行了分析、总结，梳理出了对小学生道德教育有借鉴意义的道德教育内容和方法，列举了借助国学启蒙教育开展小学生道德教育的实践例子，以期丰富现在的小学生道德教育形式，提高小学生道德教育的质量。
　　本文共分为五大部分。第一部分通过调查了解当前小学生的道德水平和德育现状，阐明借助国学经典对小学生进行道德教育的现实基础。第二部分调查了解当今国学启蒙教育的现状，阐述挖掘国学启蒙教育中道德教育资源的必要性。第三部分从爱国教育、理想教育、基本道德规范、礼仪教育、家庭伦理教育、环保意识和生命教育七个小学生道德教育维度分析总结了国学启蒙典籍，并总结了国学启蒙教育中适合当今小学生的德育方法：因材施教、循序渐进、推己及人、以身作则、自省自克、改过迁善、树榜样立楷模、躬行实践、环境熏陶。第四部分列举了韩国、台湾和曲阜借助国学启蒙教育开展小学生道德教育的经验。第五部分在此基础上，从德育内容和德育方法两个方面提出了借助国学启蒙教育开展小学生道德教育的策略。

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引言

（一）论文选题的缘由与意义

1.论文选题的缘由

2.论文的研究意义

（二）相关概念界定

1.国学

2.国学启蒙教育

（三）国内外关于该课题的研究现状及趋势

1.国内相关研究文献综述

2.国外相关研究进展

（四）研究方法

一、当前小学生道德水平及德育现状

（一）当前小学生道德水平

1.有爱国意识，但情感体验并不深刻

2.有理想意识，但对理想的理解笼统

3.认同诚信，不能自觉践行诚信行为

4.认同以礼待人，但缺失礼仪行为

5.认同孝顺父母，但没有落实到行动中

6.认同生命的重要性，但缺乏深层的感知和体验

7.有环保意识，但不知如何与自然和谐共生

（二）当前小学生德育现状

1.德育内容

2.德育形式途径

二、借助国学启蒙教育（典籍）开展小学生道德教育的必要性

（一）国学启蒙教育的现状

1.教师对国学启蒙教育的认识

2.国学启蒙教育的内容

3.国学启蒙教育的方法

（二）国学启蒙典籍中蕴含丰富的德育资源

三、国学启蒙典籍中蕴含的德育资源

（一）德育内容

1.爱国教育

2.理想教育

3.基本道德规范

4.礼仪教育

5.家庭伦理教育

6.生命教育

7.环保教育

（二）德育方法

1.因材施教

2.循序渐进、推己及人

3.以身作则

4.自省自克、改过迁善

5.树榜样、立楷模

6.躬行实践

7.环境熏陶

四、借助国学启蒙教育开展小学生道德教育的实践举例

（一）韩国

1.保持和传递儒学思想的韩国道德教育

2.深受国学影响的小学生道德教育内容

1.诚实2.独立自主

4.节制

7.孝顺

3.韩国特色的“儒家文化”

1.继承和发展儒家思想的道德教育

2.以国学思想为蓝本的教科书

3.基于儒家思想的道德实践

（三）曲阜

1.孔子礼仪文化学校

2.儒源文化（山东儒源儒家文化体验基地）

五、借助国学启蒙教育开展小学生道德教育的策略探究

（一）国学内容

1.取其精华、去其糟粕

2.转化传统观念

3.符合儿童认知发展规律和水平

4.选择强调道德行为习惯养成的国学内容

（二）教育方法

1.故事法

2.榜样法

3.角色扮演法

4.诵读法

5.环境法

6.活动法

参考文献

1.专著

2.学位论文

3.期刊

致谢