培生教育集团与中国教育出版传媒集团在线教育出版比较研究

摘要

以培生教育集团和中国教育出版传媒集团的在线教育出版为研究对象，对培生教育集团和中国教育出版传媒集团的在线教育出版产品进行多方面的比较，分析中国教育出版传媒集团在线教育出版方面的优势与不足，并为其进一步的发展提出合理化的建议。
　　对在线教育产品的比较主要分为产品结构比较、产品运作模式比较、营销方式比较和盈利模式比较四方面。在产品结构比较上，主要比较了两者的产品结构，并分析了形成不同产品结构的原因。在产品运作模式比较上，根据产品运作模式的不同将产品分为资源汇聚平台类产品、互动学习平台类产品、考试类产品和在线教育平台类产品四类，并分别选择了两家出版集团的代表性产品进行比较。资源汇聚平台类产品选择了中国教育出版传媒集团的“人教版网络配套资源平台”作为例子，分析了它的产品形式。互动学习平台类产品则选择了Pearson Mylab&Pearson Mastering与“人教e学”进行对比，比较两者的产品形式。考试类产品则以Pearson VUE为例子，分析了它的产品形式。在线教育平台类产品以Pearson Embanet、“爱课程”网和“中国大学MOOC”为例子，对他们的产品运作模式进行了比较和分析。在营销方式比较上，对“与纸质出版物合作的营销方式”和“独立的营销方式”进行了分析和比较。在盈利模式比较上，主要对免费模式、“免费”赠送模式和收费模式进行了分析和比较。
　　通过这些比较，进一步研究了中国教育出版传媒集团在线教育出版的优势和不足。中国教育出版传媒集团在线教育出版的优势为：内容资源丰富、营销渠道多元化和政策优势；存在的问题主要有：产品不够健全、营销过度依赖纸质出版、盈利模式单一和市场开发不够完善。结合实际，从整合资源、完善产品线，引进人才鼓励创新，开发适合的盈利模式和积极参与市场竞争四个方面给出了解决建议和措施。

目录

1绪论

1.1研究背景和意义

1.2研究现状

1.2.1关于在线教育出版的研究

1.2.2关于培生教育集团出版的研究

1.2.3关于中国教育出版传媒集团的研究

1.2.4研究总结

1.3本文主要研究内容和方法

1.3.1主要研究内容

1.3.2研究方法

1.3.3 本文的创新点

1.4相关概念界定

2培生教育集团与中国教育出版传媒集团在线教育出版产

2.1产品结构比较

2.1.1培生教育集团在线教育出版产品结构

2.1.2中国教育出版传媒集团在线教育出版产品结构

2.1.3两者的比较

2.2产品运作模式比较

2.2.1资源汇聚平台类产品比较

2.2.2互动学习平台类产品比较

2.2.3考试类产品比较

2.2.4在线教育平台类产品比较

2.3营销方式比较

2.3.1与纸质出版物合作的营销方式

2.3.2独立的营销方式

2.4盈利模式比较

2.4.1免费模式

2.4.2“免费”赠送模式

2.4.3收费模式

3中国教育出版传媒集团在线教育出版的优势与不足

3.1中国教育出版传媒集团在线教育出版的优势

3.1.1内容资源丰富

3.1.2营销渠道多元化

3.1.3政策优势

3.2中国教育出版传媒集团在线教育出版的不足

3.2.1现有产品不够健全

3.2.2营销过度依赖纸质出版

3.2.3盈利模式单一

3.2.4过度依赖政策优势，竞争意识淡薄

4中国教育出版传媒集团在线教育出版发展的建议

4.1整合资源，完善产品线

4.1.1整合现有出版资源

4.1.2完善产品线

4.2引进人才，鼓励创新

4.3开发适合的盈利模式

4.4研究政策、市场和竞争对手，提升自身竞争力

结论

参考文献

致谢

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