Y职业学院“品牌专业群建设”项目教师团队建设研究

摘要

高职院校作为高等教育的重要组成部分，对于培养社会各行各业所需人才具有重要作用。除了要适应当地经济发展，还要具备自身的特色，吸引更多的学生，从而赢得社会声誉，这无疑为当前高职院校师资团队建设带来了挑战。 随着高校“质量工程”的深入开展，打造一支精锐、专业、创新型的教师团队，就成为了一项重大课题。当前高职院校教师团队建设的现状是：“缺乏高层次的技术专业带头人”、“教师团队年龄相对年轻，缺乏经验”、“缺少具有企业背景的专业技术人才”等，这些瓶颈都是制约高职院校进一步发展的重要因素，只有切实解决这些存在的问题，搞好教师团队建设，才能有的放矢地创立特色高职教育。 本研究以Y职业学院“品牌专业群建设”项目为研究对象，针对该项目中教师团队组成人员复杂、专业知识匮乏等现状，运用项目管理的理论和观点，打破传统的教师团队管理模式，最终建设一支高水平的专业教师队伍。并通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、逻辑分析法等研究方法，对该项目中现有教师团队建设中存在的一系列问题，如“背离高职教育教学”、“科研水平与能力匮乏”、“缺少实践经验”等进行深入分析，并确定了该项目教师团队建设的具体目标：“适应高职教育教学”、“努力提升教师的科研水平与能力”、“加强自身的实践经验”等，通过“项目团队带头人确定”、“项目团队成员确定”、“明确职责分工”、“建立沟通机制”、“开展团队项目”等步骤进行了教师团队建设的有益探索和实践，在项目管理理论的干预下，提出了项目教师团队建设“要关注教师参与教师团队的动机”、“教师团队的成长需要项目作为支撑”、“教师团队内部需要有竞争的氛围”以及“教师团队建设要让成员体会到成功的乐趣”等观点，这些都为后续高职院校同类型项目教师团队建设提供了宝贵经验和借鉴。经过多年的项目教师团队建设实践和摸索，基本实现了项目伊始就确定的项目预期目标，从而有效促进了教师团队中年轻教师的成长，最终提升了高职院校教师团队建设水平。

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