中学数学教学中开展数学文化教育的研究

摘要

数学文化是人类文化的子系统。从某种意义上讲，数学教育实质是数学文化教育。基础教育课程改革突出了数学文化教育在中学数学教学中的地位和作用。在中学数学教学中开展数学文化教育的研究，有利于落实课程标准，有利于促进学生数学素养的提高，有利于促进学生数学思维的发展，有利于教师职业专业化的发展。
　　 本文以数学教学论和数学方法论为指导，研究了国内外开展数学文化教育的现状，阐述了数学文化的内涵。在对高中数学教师开展数学文化教育调查的基础上，对数学教学中数学文化缺失的成因进行了分析，提出了以现行数学教材为依据，积极开展数学文化教育的应对策略，并且就数学史、数学思想方法、数学美学、数学应用、数学课堂文化建设等具体内容，通过理论和实践相结合，对中学数学教学中开展数学文化教育进行了研究，体现了数学文化在中学数学教学中的价值。

目录

文摘

英文文摘

声明

第一章 前言

1.1 研究的背景

1.2 数学文化在国内外数学教育中的发展现状

第二章 开展数学文化教育的指导理论及意义

2.1 数学文化的内涵

2.2 数学文化的价值

2.3 数学文化教育的指导理论

2.4 开展数学文化教育的意义

第三章 数学教学中数学文化教育的现状分析

3.1 进行数学文化教育的问卷调查

3.2 数学文化教育的现状

3.3 数学教学中数学文化缺失的成因分析

3.4 开展数学文化教育的应对策略

第四章 中学数学教学中开展数学文化教育的途径

4.1 数学史是数学文化的一种载体

4.2 加强数学思想方法教学实现数学文化的主体价值

4.3 以数学美为指导的数学文化教育

4.4 以数学应用为触角的数学文化教育

4.5 以探究式学习为依托的数学文化教育

4.6 营造良好的数学文化教育环境

结语

参考文献

附录

致谢