虚拟学习社区在教学中应用的实践研究

摘要

随着网络技术的发展、终身教育体系的确立、非正式学习的兴起、网络教育的发展，基于网络的学习已逐渐成为当代社会一种重要的学习方式。虚拟学习社区理论的提出，以其个性化、共享性(信息共享、资源共享、思想共享、生命共享)、开放性等特点，在基于网络的教学活动中发挥出很大的功用。虚拟学习社区在教学中的应用引起了人们的关注，使得越来越多的教学机构引入虚拟学习社区。然而，目前国内在教学中使用的虚拟学习社区多数采用的是单一的网络平台。由于平台本身的特点，平台技术的支撑，导致平台存在许多固有的缺陷。如何应用虚拟学习社区在教学中发挥其更大的作用成为一个迫切的课题。
　　 本研究在纵观国内高校虚拟学习社区应用的基础上，以虚拟学习社区教学为研究视角，以宁夏大学教师教育系列课程为研究个案，力图解决单一虚拟学习社区平台在教学中出现的问题，并从个案研究的角度提出一个可行的虚拟学习社区平台整合的模式。
　　 本研究首先分析了研究个案中出现的问题，对问题进行了反思，之后进行了深入的文献调研对当前虚拟学习社区的发展及研究现状予以梳理，最后构建适合教学进行的虚拟学习社区平台，即Moodle和QQ搭建的非正式学习网络，通过对教学实践和效果分析验证了该模式的可行性。

目录

文摘

英文文摘

声明

第一章 绪论

1.1研究的背景

1.2研究的目的和意义

1.3研究的内容

1.4研究方法

第二章 相关概念的综述

2.1相关概念的界定

2.2虚拟学习社区的理论基础

第三章 虚拟学习社区平台的发展及构建

3.1虚拟学习社区的发展现状和应用

3.2构建虚拟学习社区的工具简介

3.3虚拟学习社区平台的构建

第四章 虚拟学习社区在教学中的实践研究

4.1课程概述

4.2教学因素分析

4.3虚拟学习社区在教学中实践的第一阶段

4.4虚拟学习社区在教学中应用的第二阶段

4.5虚拟学习社区在教学中应用的效果分析

第五章 结论与展望

参考文献

致谢

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