MOODLE环境下小学数学作业设计与实践研究

摘要

近年来国家不断出台有关教育可持续发展、数学学习的政策文件，不断推进教育改革，在文件中明确规定了减轻中小学生的作业负担、加强信息技术在教学中的应用等诸多内容。前期的调查研究发现，传统的小学数学作业依然存在内容单一、形式单一、与生活实际联系不密切、作业题目繁重等多种问题，导致学生的创新精神和实践能力并没有真正得到提高，教师对学生作业的批改评价不科学、低效率。针对上述出现的问题，本研究利用Moodle平台这种信息化工具去设计小学数学作业，在查阅国内外相关文献资料的基础之上，结合Moodle平台的特点、功能和小学五年级第四单元《简易方程》的内容，设计了预习准备型、反思复习型、拓展型、赏析型、口头交流型的小学数学作业，并在小学开展具体的教学实践活动，其目的都是为了通过这种手段和方式让学生获得更好的发展。通过实施前后的调查问卷数据对比，部分学生、教师的访谈整理，学生测验成绩的差异，分析教学实施的效果，发现基于Moodle的小学数学作业设计在一定程度上激发了学生的数学学习兴趣、培养了学生的数学思维、改善了学生的数学成绩。参与实践的教师、学生对这种多样化的数学作业形式表示认可，教师的信息素养得到提升。最后，作者总结了研究成果，分析了研究中的不足，以及对小学生数学作业变革的一些建议。

目录

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摘要

第一章 绪论

1．1 研究背景

1．1．1 教育政策依据

1．1．2 信息技术发展的推动

1．1．3 小学数学作业现状的思考

1．1．4 小学生数学学习特点和方式

1．2 研究综述及理论基础

1．2．1 概念界定

1．2．2 研究综述

1．2．3 相关理论基础

1．3 研究目的

1．4 研究目标

1．5 研究内容

1．6 研究方法

1．6．1 文献分析法

1．6．2 调查法

1．6．3 案例分析法

1．6．4 比较分析法

1．7 研究意义

1．7．1 理论意义

1．7．2 现实意义

第二章 小学数学作业现状及可行性分析

2．1 调查方式

2．2 调查问卷结果及存在问题

2．2．1 调查问卷结果

2．2．2 小学数学作业存在问题分析

2．2．3 课题研究的必要性

2．3 可行性分析

2．3．1 硬件方面

2．3．2 软件方面

第三章 基于Moodle的小学数学作业设计

3．1 数学作业设计原则

3．2 数学作业设计思路

3．3 基于Moodle的数学作业设计

3．3．1 数学作业设计的概念图

3．3．2 作业设计的总体要求

3．3．3 Moodle小学数学作业平台的开发

3．4 数学作业具体类型的设计

3．4．1 预习准备型作业

3．4．2 反思复习型作业

3．4．3 拓展型作业

3．4．4 赏析型作业

3．4．5 口头交流型作业

3．5 数学作业的评价

3．5．1 数学作业的多元评价体系

3．5．2 数学作业评改要求

3．5．3 数学作业的管理

第四章 小学数学作业实施过程以及效果分析

4．1 实施时间、地点

4．2 实施对象

4．3 实施效果假设

4．4 实施过程

4．4．1 五种作业的内容、时间及评价方式

4．4．2 实施流程

4．4．3 作业案例分析

4．5 实施效果分析

4．5．1 定性分析

4．5．2 定量分析

第五章 总结与展望

5．1 研究总结与成果

5．1．1 研究总结

5．1．2 研究成果

5．2 研究局限

5．3 研究展望

参考文献

附录

附录一：小学数学作业现状调查问卷

附录二：小学数学作业情况调查问卷(后测)

附录三：访谈提纲

附录四：教师观察表

附录五：“用字母表示数”案例

致谢

作者简介