贫困地区县域内义务教育阶段教师资源配置优化研究——以宁夏西吉县为例

摘要

构建社会主义和谐社会是新世纪中国社会发展的目标，也是新一代中国人实现富国强国复兴之路的阶段性目标。和谐社会的构建需要和谐教育。随着整个社会经济、政治、文化的发展以及全球化的进一步发展。中国的发展已逐步与世界接轨，目前，中国社会已步入社会发展转型期，教育作为一种重要资源和资本以及教育带给每个社会个体的实际利益已变得更加直接和直观。
　　本研究试图通过对当前宁夏贫困地区义务教育阶段教师资源优化配置进行了探讨与分析，以县域内教师资源优化配置为主线，通过对宁夏西吉县当前义务教育阶段教师配置中的失衡现象加之以分析归纳，以期探究出一条适合宁夏贫困地区教师资源优化配置路径为研究目标，以推动宁夏贫困地区县域内教师资源相对均衡发展为研究目的，提出相应的具有建设性意见与策略。在研究中研究者本主要采用的研究方法为文献研究法、调查法等方法，以教育公平理论、人力资本理论结构功能主义理论为研究基础，立足于宁夏贫困地区教师资源配置失衡现象，以和谐社会建立和民族地区教育的全面发展为契机。研究过程遵循着“提出问题——分析问题——解决问题”的思路，以宁夏回族自治区西吉县为例考察了当前贫困地区教育资源配置失衡的现状，以义务教育阶段教师资源的本质需求和社会个体的自身需求为切入点对西吉县教师资源配置进行了反思，以便探究出一条可以推动贫困地区教师资源均衡化配置的有效路径。

目录

声明

摘要

导论

一、问题的提出与理论基础

二、研究目的、意义及内容

三、研究综述

四、研究方法、研究思路、研究进程及创新性

第一章 教师资源理论的阐释

一、教师资源及教师资源配置的内涵

二、教师资源的重要性及意义

三、制约教师资源优化配置的因素

第二章 西吉县教师资源配置现状调查及其分析

一、西吉县义务教育阶段教师资源配置的现状调查

二、西吉县义务教育阶段教师资源配置中存在的问题

三、西吉县县域内义务教育阶段教师资源配置中存在问题的原因分析

第三章：宁夏贫困地区县域内教师资源优化配置的方式

一、教育管理层面

二、学校层面

结语

参考文献

附录

致谢

在读期间公开发表论文及科研情况