三段式范例教学模式在中职《网页设计制作》教学中的应用研究

摘要

中等职业教育是现代教育的重要组成部分，是国民经济和社会发展的重要基础。市场经济的发展呼唤中等职业教育能培养出集知识、技能与一体，能观察问题、发现问题、综合运用知识分析问题、解决问题的高素质劳动者。 本研究中提出的三段式范例教学模式的基本方案构想，通过三个教学阶段即：第一段设计范例、呈现范例、分析范例、范例引路学习新知识技能；第二段设计任务、布置任务、教师引导、完成任务实现知识技能的迁移；第三段评价作品、提炼范例、总结升华；来完成教学内容实现教学目标的一种教学模式。 本研究以准实验法为主，同时辅之以调查法、文献资料法、比较法、经验总结法、访谈法、内容分析法、观察记录法，假设三段式范例教学模式应用到中职《网页设计制作》课中可以提高学生的学习效果和学习兴趣，促进学生认知和情感的协调发展，提高教学质量。该假设有待于通过本研究来证实。 以迪克．凯利教学设计模式为理论依据，在范例教学论思想的指导下，利用三段式范例教学模式对《Dreamweaver MX2004》的教学过程进行设计，方案主要包括：学习内容分析、学习者分析、教学目标分析、教学策略的制定及评价的设计等。实验变量的设定如下：自变量，以三段式范例教学模式为主要教学模式的课堂教学。在教授《Dreamwealver MX 2004》时，实验班采用三段式范例教学模式，按照范例引路、学习新知识技能——布置任务、教师引导、完成任务——评价作品、提炼范例的三段式程序进行教学；控制班采用原教学模式即： 复习旧课一讲授新课一课堂练习一检查评价。因变量，学生的学习效果和学习兴趣。为了全面检测实施三段式范例教学模式的效果，设计了如下两个指标：一是本课程的成绩，学生统一提交作品，用量规来评价；二是学生的学习兴趣和学习态度。主要通过教师对学生学习过程的观察记录、以及对学生的学习日志的分析、同时结合访谈记录来分析。在此基础上，进行了教学设计的实验，结果表明：利用三段式范例教学模式教授《Dreamweaver MX 2004》提高了学习效果，激发了学习兴趣，增强了学生学习的积极性和主动性，有效地培养了学生运用知识综合分析问题、解决问题的能力。

目录

文摘

英文文摘

一、问题的提出

二、国内外相关课题研究现状

(一)国内相关课题研究现状

(二)国外及港台研究现状

三、相关名词的界定

四、指导理论

五、实验方案

六、教学设计方案

(一)学习内容分析

(二)教学对象分析

(三)教学目标分析

(四)知识点的划分与学习水平的分析与确定

(五)教学策略的设计

(六)教学媒体的选择与运用

(七)教学评价的设计

七、实施与结果

八、收获与展望

注释

附录

致谢