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引言
一、历史活动课的内涵
(一)历史活动课的定义
(二)历史活动课的基本特点
(三)历史活动课的类型
二、呼市六中初中历史活动课的开展
(一)创设适当的活动主题和目标
(二)围绕活动目标,设计活动课进程
(三)初中历史活动课开展的主要形式
(四)设置评价机制
三、呼市六中初中历史活动课教学实践的反思
(一)开展历史活动课取得的成效
(二)历史活动课开展中存在的问题
(三)今后要注意的问题
结束语
参考文献
附 录
致谢
乔文华;
内蒙古师范大学;
初中历史; 历史活动课; 历史教学;
机译:基于社交网络服务的社会工程学实践与反思 ——以某大学本科生社交账户安全为例
机译:从日本,美国,英语,法语/德语/教科书[16]学习日本初中初中初中历史教学基础设施教学基础设施和自然灾害历史(初中历史) -
机译:角色扮演在初中历史课堂上的运用——以《郑和下西洋》一课为例的分析
机译:本集团合作学习:价值,实践与反思 - 以小学数学教学为例
机译:香港初中历史的历史探究和基于资源的研究:教师和学生的观点。
机译:中国儿童H19基因多态性与神经母细胞瘤易感性的六中心病例对照研究
机译:卡西尼/ CIRs观测到2004〜2009年土卫六中大气温度的时间变化
机译:活动课程
机译:基于位置信息数据库的用户自定义类型的休闲活动课程推荐内容的系统和方法
机译:提供了一种用于数字电源的设备和方法,其可以为两个或更多个电负载提供独立的功率控制。一些公开的实施例提供连续的和可变的功率,而其他公开的实施例提供离散的功率电平。一些描述的实施例可以减小引入电力系统中的谐波和/或闪烁电流的大小。一些实施例包括微处理器,该微处理器使用相控交流电将功率传递给电负载。在一些实施例中,微处理器可以为每个电负载计算与所请求的功率相对应的功率矩阵,提供逻辑以减小谐波和闪烁电流的大小的模式来填充功率矩阵。披露部分包括支票
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