高中语文古典散文中的儒家思想教学浅探

摘要

儒家思想是中华传统文化思想的主流，要让它传承并发扬光大。高中语文教材中的古典散文是儒家思想的一个重要载体，在教学中挖掘古典散文中的儒家思想具有很强的现实意义。本文在文献综述的基础上，从分析教材中所包含的儒家思想入手，点明挖掘的意义：不仅传授知识，培养能力，而且还从伦理道德高度培养学生的高尚的人格和积极的人生态度。儒家思想对近几年的高考也有影响。挖掘古典散文中的儒家思想的教学已成为一种必然的趋势。以课程标准、建构主义理论、认知发展理论为理论依据，从教学现状出发，结合本人教学实践，对此进行初步的探讨，提出“四步六关系”的策略。本文重要论述怎样通过“四步六关系”的实现完成古典散文中儒家思想的教学。

目录

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引言

一、现行人教版高中语文教材儒家思想内容简析

(一)教材古典散文总览

(二)教材古典散文儒家思想分析

(三)近十年高考语文古典散文的试题对儒家思想的考核

二、制定古典散文儒家思想教学策略的理论依据

(一)课标解读

(二)建构主义理论

(三)认知发展理论

三、教学的策略方法

(一)建立新型师生关系：乐学、乐教

(二)四步教学法

四、教学实施中应处理好的六种关系

(一)主导性与主体性关系

(二)引导与对话关系

(三)细节性与整体性关系

(四)课内与课外关系

(五)认识与感悟关系

(六)教学相长中的师生关系

结语

参考文献

附录

致谢