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引言
1理论文献综述
1.1工作记忆的模型
1.1.1 Baddely的多成分模型
1.1.2存储与加工的关系—工作记忆的“同中心模型”
1.1.3 ACT-R模型
1.1.4两类理论模型的优势与不足
1.2工作记忆容量的个体差异
1.2.1记忆提取理论对工作记忆容量的个体差异的解释
1.2.3同中心模型对工作记忆容量的个体差异解释
1.3工作记忆与学习能力的关系
1.3.1工作记忆与阅读理解的关系
1.3.2工作记忆与写作能力的关系:
1.3.3工作记忆与数学问题解决能力的关系
1.4工作记忆的研究范式
2问题的提出
2.1研究的目的及意义
2.2研究假设
2.3实验设计
3实验研究
3.1实验一短时记忆实验
3.1.1实验目的
3.1.2研究方法
3.1.3结果与分析
3.1.4讨论
3.2实验二联想、干扰有无情况下工作记忆的特性及个体差异
3.2.1研究目的
3.2.2研究方法
3.2.3结果与分析
3.2.4讨论
3.2.5小结
3.3实验三评价性词汇和客观类词汇的加工和记忆特点的研究
3.3.1研究目的
3.3.2研究方法
3.3.3结果与分析
3.3.4讨论
4总结论
5实验的局限与展望
参考文献
致谢