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引言
一、高中语文古典诗歌教学现状
(一)重理性分析,轻感悟探究
(二)重功利目的,轻审美探究
(三)教学观念陈旧,不敢越过“雷池”
二、探究性教学的基本内涵、课题研究的意义及可行性
(一)探究性教学的基本内涵
1.探究的内涵
2.语文探究性学习的内涵
3.探究的特点
(二)课题研究的意义
1.培养学生的探究能力
2.继承“诗教”的传统
3.推动教学改革
(三)高中古典诗歌教学中培养学生探究能力的可行性
1.培养学生探究能力是高中语文新课程的要求
2.普通高中学生具备培养探究能力的条件
3.古典诗歌教学适宜培养学生的探究能力
三、古典诗歌教学中培养学生探究能力的条件和内容
(一)创造探究的条件
1.加强诵读
2.整体感知
3.营造氛围
4.合作学习
5.激发兴趣
6.培养思维
(二)探究的具体内容
1.探究诗歌的形象
2.探究诗歌的语言
3.探究诗歌的创作方法
4.探究作者的观点态度
四、古典诗歌教学培养学生探究能力的策略
(一)由易而难,逐层挖掘
(二)由此及彼,整体把握
(三)联系比较,凸显特点
(四)由点到面,层层推进
(五)得法课内,迁移创造
结语
参考文献
致谢