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1 引言
1.1 问题的提出
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.2 文献综述
1.2.1 关于自信心的研究
1.2.2 关于应对方式的研究
1.2.3 关于团体辅导的相关研究
2 研究构想
2.1 研究对象
2.2 研究方法
2.3 研究假设
2.4 研究工具
2.5 数据处理
3 团体辅导的过程
3.1 团体辅导计划的制定
3.2 团体辅导目标的确立
3.3 团体辅导的具体实施
3.4 团体辅导的效果评估
3.4.1 团体成员自身评估
3.4.2 任课教师的反馈评估
4 研究结果与分析
4.1 团体辅导前后实验组和对照组自信心水平实验结果分析
4.1.1 实验组对照组辅导前后自信心水平差异比较
4.1.2 团体辅导前后实验组、对照组自信心水平比较
4.2 团体辅导前后实验组和对照组应对方式研究结果分析
4.2.1 实验组对照组辅导前后应对方式的差异比较
4.2.2 团体辅导前后实验组、对照组应对方式比较
5 讨论
5.1 采用团体辅导的方式提高高职学生自信心水平及应对方式的优势
5.1.1 团体辅导的感染力强,具有针对性
5.1.2 团体辅导效果容易巩固,影响深远
5.1.3 团体辅导的效率高、效果好,省时省力
5.2 本研究的创新点
5.3 本研究的不足
6 结论
参考文献
附录
致谢