声明
摘要
绪论
1.1 研究背景
1.1.1 新课程的课堂教学改革理念
1.1.2 新课程的学习方式
1.1.3 高中信息技术的新课程标准
1.2 国内外研究现状
1.3 研究目的与意义
1.3.1 研究的目的
1.3.2 研究的意义
1.4 研究的方法
2 分层教学概述
2.1 分层教学的内涵
2.2 分层教学的理论基础
2.3 分层教学的一般组织形式
3 普通高中信息技术课中应用分层教学的可行性论证
3.1 传统高中信息技术课教学现状
3.2 高一学生信息技术起点水平调查
3.3 高一同学信息技术起点水平调研结果分析
3.4 高中实行分层教学的可行性分析
4 信息技术课分层教学的应用模式
4.1 学生的分层
4.1.1 学生分层的影响因素分析
4.1.2 分层的标准
4.1.3 分层形式
4.2 目标的分层
4.3 学习内容的分层
4.4 任务的分层
4.5 施教分层
4.6 练习分层
4.7 辅导分层
4.8 评价分层
5 分层教学实践及结果分析
5.1 实验班、对照班的选取
5.2 第一期的分层教学实践
5.2.1 前期的准备
5.2.2 第一期教学实践课堂示范
5.2.3 第一期教学实践效果的分析和反思
5.3 第二期分层教学实践
5.3.1 前期的准备
5.3.2 第二期的教学实践课堂示例
5.3.3 第二期教学实践效果分析
6 研究结论与展望
6.1 研究结论
6.2 研究局限
6.3 研究展望
参考文献
附录
致谢