园长专业发展背景下的园长反思能力的研究

摘要

园长作为幼儿园的领导者,其教育观念、管理方法都影响着幼儿园的发展。目前我国幼儿园园长的职业资格准入的要求水平低,园长的素质和工作能力都有待提高,这不仅限制了园长自身的职业发展,也对幼儿园的长久发展产生影响。于是,园长自身专业发展的要求显得更为强烈。而园长自我的反思能力对园长的专业发展有重要的影响,本论文在调查研究的基础上,提出了提升园长反思能力的策略,希望能对园长的自身专业成长有所帮助。
　　本论文以“反思能力”作为研究中心,运用文献法对反思能力的相关文献进行系统梳理,以此作为本论文的理论基础,继而通过与五位园长进行深度访谈,获得园长工作中真实的反思体验和想法。
　　访谈结果显示园长管理工作中的反思能力缺乏,主要体现在:欠缺主动反思的意识;在工作过程中不能及时反思;缺乏对问题的深层反思;反思方式单一。笔者通过对以上内容的研究,分析得出园长反思能力缺乏的原因,包括:第一、园长的专业理论知识匮乏;第二、园长在管理工作中,容易急功近利,不能及时反思;第三、园长负责制成为阻力。
　　最终笔者针对原因的分析,总结出了提升园长管理反思能力的几点策略,包括:第一、丰富理论知识,实现知识和能力的相互转换;第二、加强自身可塑性培养,提升反思意识;第三、掌握反思特性,在动态中进行反思;第四、立足幼儿园实践,反思方式多样化;第五、完善园长负责制,构建园长反思环境。希望通过提升园长反思能力的相关策略研究促使园长提升自身的反思意识和反思能力,从而促进园长的专业发展。

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引言

（一）问题的提出

（二）研究目的和研究意义

（三）研究思路和方法

一、相关研究文献综述

（一）关于反思的研究

（二）关于教师反思能力的研究

（三）校长反思能力的研究

（四）园长反思能力的研究

二、当前园长幼儿园管理反思能力的现状分析

（一）园长对幼儿园管理的反思内容

（二）幼儿园园长反思能力不足的表现

（三）幼儿园园长反思能力欠缺的原因

三、提高幼儿园园长管理反思能力的策略

（一）不断丰富理论知识，实现知识与能力的相互转换

（二）加强自身的主体性培养，提升管理反思意识

（三）掌握反思特性，在动态中进行反思

（四）立足幼儿园实践，反思方式多样化

（五）完善园长负责制，构建园长反思环境

结语

参考文献

附录

攻读硕士学位期间发表的学术论文

致谢