研究型教学在体育教育专业田径术科教学中应用的实验研究——以背向滑步推铅球技术和跨栏跑技术教学为例

摘要

科学技术的飞速发展使得社会对人才类型和人才素质的需求有了更高的要求，如今这个知识经济大爆炸的时代迫切需求高素质的创新型人才，然而传统教学已经不能满足当今社会发展的需要。为了培养适应社会发展需要的高质量、高素质的现代人才，高校必须进行一定的教学改革，实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育，帮助学生形成积极主动的探求意识，而研究型教学就是集中体现现代教学理念的一种教学模式。研究型教学是以学生发展为本的价值追求，具有开放性，其相关问题的答案也具有非标准化的特点。研究型教学要求师生双方都能综合运用知识，同时它还鼓励学生进行协作性学习；研究型教学不仅反映并且回应了时代对教育的要求。
　　本文针对体育教育专业铅球和跨栏跑教学特点以及研究型教学的特点，采用文献资料法、专家访谈法、教学实验法、问卷调查法、数理统计法等研究方法，在体育教育专业铅球和跨栏跑技术教学中进行了研究型教学实验，探讨研究型教学对课堂关系和课堂气氛的影响，探讨研究型教学对学生课堂表现、技术掌握程度、能力提高程度以及学生对田径术科学习兴趣等方面的影响。教学实验结果表明：在体育教育专业田径术科教学中实施研究型教学，不仅可以保证教学任务的顺利完成，而且可以有效地提高教学质量和教学效果，研究型教学应该在高校体育教育专业田径术科教学中推广和普及；研究型教学通过为学生营造轻松、愉悦的课堂气氛，能有效促进学生互帮互助、相互协作精神的培养与提高；研究型教学可以培养和提高学生诸多方面的能力，有利于学生的全面发展；在高校体育教育专业田径术科教学中实施研究型教学，能有效地提高学生对田径术科的学习兴趣。
　　在此结论基础之上，提出如下主要建议：
　　1.任何事物都具有两面性，因此在推广和普及研究型教学方法时必须处理好继承与发展的关系。
　　2.在运用研究型教学方法时，要充分发挥教师的引导作用，将教师的引导与学生的主体相结合。
　　3.在开展研究型教学时,必须对教师进行专业化的培训。

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1前言

1.1选题依据

1.2国内外研究现状

1.2.1国外研究现状

1.2.2国内研究现状

1.3关于研究型教学的理论思考

1.3.1研究型教学的理论基础

1.3.2研究型教学的内涵

1.3.3研究型教学的特性

2研究对象与方法

2.1研究对象

2.2研究方法

2.2.1文献资料法

2.2.2专家访谈法

2.2.3教学实验法

2.2.4问卷调查法

2.2.5数理统计法

3结果与分析

3.1实验前测结果与分析

3.2实验后测结果与分析

3.2.1实验对象对实验期间教学方法所持态度的比较分析

3.2.2研究型教学与传统教学对课堂关系与课堂气氛影响的比较分析

3.2.3研究型教学与传统教学对学生课堂表现积极性影响的比较分析

3.2.4研究型教学与传统教学对学生技术掌握程度影响的比较分析

3.2.5研究型教学与传统教学对学生能力提高程度影响的比较分析

3.2.6研究型教学与传统教学对学生田径术科学习兴趣影响的比较分析

3.2.7研究型教学与传统教学对学生技评成绩影响的比较分析

4结论与建议

4.1结论

4.2建议

参考文献

致谢

作者简介

攻读学位期间的学术情况

附录