我国西部地区城乡基础教育比较研究——基于基本公共服务均等化的视角

摘要

基础教育具有基础性和先导性作用，是社会公平的基本条件，是政府公共服务的重要内容。近年来，我国基础教育发展取得了巨大成就，但在区域、城乡、群体、校际等方面仍存在着较大的不均衡。
　　本文通过梳理近年来我国西部地区城乡基础教育发展的现状，探讨了在推进基本公共服务均等化过程中实现基础教育均等化的问题。文章共分三部分:第一部分主要阐述了基本公共服务、基础教育及基础教育的均等化等内容。第二部分分析了我国西部地区城乡基础教育非均等化的表现、消极影响及原因。第三部分从发展理念，改变城乡二元经济结构，加大政府投入和扶持，以及建立良好的制度保障和约束机制等角度，提出了实现西部地区城乡基础教育均等化的对策。
　　作为具有较强准公共物品特性的基础教育，在我国全面构建社会主义和谐社会中具有重要的作用。缩小西部地区城乡基础教育差距，是缩小我国城乡差距的重要途径;是推进西部地区农村综合改革、建设社会主义新农村的有力保证;是深入实施科教兴国战略和人才强国战略的重要举措。

目录

声明

摘要

引言

(一)选题的提出及意义

(二)国内外研究现状综述

1．国内研究现状

2．国外研究现状

(三)研究方法

一、基本公共服务均等化与基础教育

(一)基本公共服务

1．公共服务

2．基本公共服务

(二)基本公共服务均等化

1．基本公共服务均等化的内涵

2．基本公共服务均等化的标准

3．实现基本公共服务均等化的重要意义

(三)基本公共服务中的基础教育

1．基础教育与义务教育

2．基础教育的属性

3．基础教育均等化

二、我国西部地区城乡基础教育非均等化的现状及原因分析

(一)西部地区基础教育非均等化的表现

1．教育投入

2．办学条件

3．师资力量

4．课程资源

5．基础教育结构

(二)西部地区城乡基础教育非均等化的消极影响

1．拉大城乡教学质量的差距

2．影响农村的人口素质

3．加剧城乡之间的差距

(三)西部地区城乡基础教育非均等化发展的原因分析

1．不平衡的城乡经济

2．城乡二元结构

3．教育管理体制和经费供给体制的不均衡

4．自然环境恶劣

5．落后的思想观念

三、实现西部地区城乡基础教育均等化的对策

(一)确立正确的发展理念

1．树立“科教兴农”理念

2．纠正错误的教育观

(二)改变城乡二元的经济社会结构

1．以经济发展促进基础教育发展

2．改变基础教育资源的配置重点和方式

(三)加大政府投入和扶持

1．增加政府投入力度

2．建立城乡政策合作与资源共享机制

3．优化基础教育结构

(四)建立良好的制度保障和约束机制

1．构建经费管理体制

2．完善经费保障和约束机制

结语

参考文献

致谢

攻读硕士学位期间发表的学术论文