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引言
一、体育教学质量在人才培养中的几点概念
(一)、对体育教学质量的再认识
(二)、关于体育教学质量标准的争鸣
(三)、体育教学质量的范畴及影响因素
1 、体育教学质量范畴的概述
2 、质的差异是第一影响因素
3 、“量的投入”是重要影响因素
(四)、体育教学质量在提高过程中的难点
二、体育教学质量在人才培养中的地位
(一)、高职体育教学质量管理的地位
(二)、高职体育教学质量管理的特点
(三)、体育教学质量管理的任务
(四)、体育教学质量管理系统的模式
(五)、体育教学质量管理的手段
三、体育教学质量对人才培养的作用
(一)体育技能与体育技能统考的概念
(二)、体育技能统考的作用
(三)、体育技能统考的目的
(四)、体育技能统考的意义
四、体育教学质量对人才培养的几点思考
(一)、承认质的差异,实现体育教学“分班制”
(二)、以身体素质为常规内容,实行体育教学“补课制”
(三)、准确评价体育教学成效,执行体育成绩“统考制”
(四)、遵循体育科学指导方针,保证体育教学“二进制”
(五)、重视体育教学的外延作用,发挥体育的“台柱效应”
(六)、体育教学质量提高过程的重点
结论
参考文献
致谢