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引言
(一)研究背景与意义
1.研究背景
2.研究意义
(二)国内外研究现状
1.国外研究现状
2.国内研究现状
(三)研究内容与方法
1.研究内容
2.研究方法
(四)创新与不足
1.本文的创新
2.本文的不足
一、相关概念及其理论基础
(一)相关概念界定
1.西部民族地区
2.中等职业教育
3.政府角色及其定位
(二)理论基础
1.公共产品理论
2.人力资本理论
二、西部民族地区中等职业教育发展中政府角色现状及存在的问题
(一)西部民族地区中等职业教育发展中政府角色现状
1.党和政府空前重视中等职业教育
2.中等职业教育的投入逐年增加
3.国家出台了大量有关中等职业教育的法律、法规和政策
(二)西部民族地区中等职业教育发展中政府角色存在的问题
1.地方政府不能很好地贯彻中央的政策
2.地方政府对中等职业教育经费投入不足
3.地方政府垄断不能提高效率
4.地方政府对中等职业学校干预过多
5.办学方向错位
6.办学主体单一
三、制约西部民族地区中等职业教育发展中政府角色定位的因素
(一)中央政府层面
1.区域经济发展政策“东倾”
2.中央向地方下放权力不均等
3.多民族关系下的政策导向
(二)地方政府层面
1.地方政府重视不够
2.地方政府投入不积极
3.地方政府政策法规执行不力
4.地方政府办学理念落后
四、外国政府以及东部沿海省市政府在中等职业教育发展中的角色定位经验及其启示
(一)外国政府在中等职业教育发展中的角色定位经验
1.美国政府的经验
2.德国政府的经验
3.韩国政府的经验
4.新加坡政府的经验
(二)东部沿海省市政府在中等职业教育发展中的角色定位经验
1.山东省政府的经验
2.上海市政府的经验
3.广东省政府的经验
(三)几点启示
第一,各级政府应高度重视中等职业教育
第二, 加强西部民族地区的法制建设以及宣传和执行力度
第三,逐年加大对中等职业教育的投入力度
第四,依托市场办学
第五,办学形式多样化
第六,尊重人才,重视人力资源的开发
五、西部民族地区中等职业教育发展中政府角色的重新定位
(一)中央政府层面
1.端正职业教育思想,转变民众职教观念
2.加大财政投入力度,完善学生资助体系
3.推动东部沿海地区与西部民族地区地方政府的合作,加大政策倾斜力度
(二)地方政府层面
1.转变中职教育观念,拓宽中职办学思路
2.深化职教体制改革,加强职业教育立法
3.树立职教服务意识,培育职教中介组织
4.加强人力资源建设,鼓励社会力量办学
结语
参考文献
致谢
