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引言
第一章研究性教学概述
一、研究性教学的内涵
(一)大学研究性教学的涵义
(二)研究性教学的基本特征
二、研究性教学的发展轨迹
(一)国外研究性教学的发展
(二)国内研究性教学的发展
三、研究性教学的理论基础
(一)建构主义理论
(二)人本主义学习理论
(三)认知结构学习理论
(四)终身教育理论
第二章研究性教学：课堂教学改革之理想选择
一、传统大学课堂教学的弊端
(一)重知识灌输，轻建构过程
(二)重智力发展，轻人格塑造
(三)教学活动重主导，轻主体
(四)教学评价重结果，轻过程
二、世界各国高等教育教学方法改革的共同趋势
(一)在教学方法的功能上由教给知识到教会学习
(二)在教学方法的指导思想上推行研究式
(三)强调学生学习的独立性及研究性
三、研究性教学：课堂教学改革之理想选择
(一)研究性教学实施的必要性
(二)研究性教学内容的选择与设计
第三章大学物理课堂研究性教学模式的构建
一、教学模式概述
(一)教学模式的含义
(二)教学模式的结构
(三)教学模式的特点
(四)运用模式不能固定化
二、物理课堂研究性教学模式的构建
(一)研究性教学模式构建的意义
(二)大学研究性教学模式构建的基本要求
(三)大学研究性教学模式构建的基本要素
(四)大学课堂研究性教学的设计思路
三、开展研究性教学应处理好的几对关系
(一)师生之间的关系
(二)研究性教学与传统学科教学的关系
(三)形式与实质的关系
(四)研究性教学与双基的关系
(五)重过程与重结果的关系
第四章研究性教学模式研究
一、实验探究模式
(一)实验探究模式的优点
(二)基本程序
(三)实验探究模式案例：刚体定轴转动的动能定理
二、溯源法模式
(一)理论概述
(二)基本程序
(三)溯源法模式案例：德布罗意波理论及实验验证
三、专题研究模式
(一)专题研究模式的意义
(二)专题研究模式的特点
(三)基本程序
(四)专题研究模式案例：碰撞问题的专题研究
结论
参考文献
致谢
个人主要研究成果及发表论文
