素质教育背景下护理专业学生实验能力培养的新思路

摘要

生物学是一门以实验为基础的自然科学。生物学与医学关系密切，世界各国在医学教育中都把生物学作为重要基础课。在素质教育的背景下，生物课的宗旨在于努力提高学生的科学素养，促进学生的全面发展。而培养学生的生物实验能力是使学生具备一定科学素养的必由之路之一。 本文较详尽的论述了护理专业学生生物实验能力培养的重要教育功能，阐述了生物实验能力培养的理论及动因。在对护理专业生物学实验现状调查的基础上，分析了影响实验能力培养的因素。在实际的教学工作中，采用多种灵活有效的方式，通过各种教学途径，对实现培养学生生物实验能力的教学目标进行了大胆实践。 全文共分三个部分： 第一部分：详细论述了实验能力的内涵、护理专业学生实验能力的基本结构及实验能力目标。 第二部分：剖析了实验能力培养的动因，并对国内外关于实验能力培养的现状进行了研究。 第三部分：对现阶段护理专业生物实验教学现状进行了调查分析，指出了影响实验能力培养的因素，结合具体的教学实践，详尽地论述了如何培养和提高学生的生物实验能力的研究和实践过程。 最后，根据教学实际情况提出了提高学生实验能力培养的几点建议。

目录

文摘

英文文摘

引 言

一、实验能力培养的理论研究

(一)实验能力的内涵

(二)护理专业学生实验能力的基本结构分析

(三)护理专业学生实验能力目标

1.知识能力目标

2.操作技能目标

3.解决问题能力目标

(四)实验能力培养的理论依据

1.布鲁纳的“认知发现”理论

2.人本主义理论

3.建构主义理论

二、实验能力培养的动因分析

(一)素质教育强调对学生能力的培养

(二)中等职业教育的发展强烈呼唤能力的培养

(三)护理专业的发展要求学生具备较强的实验能力

(四)国内外关于学生实验能力培养的研究现状

1.国内研究现状

2.国外研究现状

三、实验能力培养在教学过程中的实施

(一)护理专业实验教学现状调查

1.教师的实验观

2.学生的实验观

3.实验配置现状

4.实验类型的分配比例

5.实验教学法的选择

6.实验考核手段的运用

(二)影响实验能力培养的因素

1.教师对实验能力培养的影响

2.学生学习态度对实验的影响

3.实验配置对实验效果的影响

(三)提高学生实验能力的新思路及实施

1.转变实验教学观念，注重实用能力培养

2.运用启发激趣教法，培养实验知识能力

3.建立实践教学体系，培养实验操作技能

4.模拟创设实验情境，培养解决问题能力

5.挖掘实验教学资源，拓宽能力培养渠道

6.建立多元评价体系，综合评价实验能力

结 语

建 议

参考文献

附 录

后 记

致 谢