手机移动学习资源内容设计研究——以《大学英语》课程为例

摘要

当今世界，科学技术日新月异，尤其是以网络技术、移动技术为代表的信息技术迅猛发展，从而促使媒体技术不断革新。移动学习是继数字化学习之后出现的一种新型的学习方式。身处信息时代，终身学习已成为一种大众化的需要。任何人在任何时间、任何地点以任何方式进行学习已成为一种趋势。随着无线网络技术的不断发展，手机功能的日益完善和价格日趋下降，手机移动学习正在日益成为教育技术领域研究的前沿和探讨的热点。研究手机移动学习在教育领域有其重要的现实意义和深远的社会意义。
　　 本研究以移动学习资源内容设计为研究主题，选取以手机为学习终端的移动学习入手，并将研究重点放在手机移动学习资源内容设计上。如何充分发挥手机移动学习的优势，为它设计合适实用、合理有效的学习资源?到底什么样的知识、内容可以或者适合采用手机移动学习的形式去获得?换言之，适合手机移动学习的资源应该是什么样子的，如何对学习内容进行合理有序的安排和组织?这些资源又是以何种形式通过手机传递系统呈现给学习者的呢?这些都是本文将要深入研究和探讨的重要问题。
　　 本文在对手机移动学习及其特征进行概要性介绍的同时，广泛参考相关研究的基础上，深入总结手机移动学习资源设计特点，并构建出手机移动学习资源内容设计的一般流程。然后，以该流程为基本框架，以大学英语课程为例，并对手机移动学习资源进行需求分析，然后再从“内容确定”和“内容呈现”两个方面对基于手机的移动学习资源内容设计进行深入细致的分析与探讨。最后，对本文的工作进行了归纳与总结，并指出了不足和进一步的研究工作。
　　 通过本研究，研究者试图为移动学习资源内容设计寻求新途径、新方法，该课题其最终研究结论将对手机运营商、手机移动学习资源的开发商提供较大参考价值。

目录

文摘

英文文摘

第一章 绪论

一、选题背景

二、研究综述

(一)国外研究现状

(二)国内研究现状

三、研究目的与意义

(一)研究目的

(二)研究意义

四、研究内容和方法

(一)研究主要内容

(二)研究主要方法

本章小结

第二章 手机移动学习资源设计的理论基础

一、核心概念的界定

(一)手机移动学习

(二)学习资源

(三)移动学习资源

(四)教学策略相关概念

二、研究的理论基础

(一)泛在学习(Ubiquitous Learning)

(二)非正式学习(Informal Learning)

(三)微型学习(Micro Learning)

本章小节

第三章 手机移动学习资源内容设计模式

一、手机移动学习及其资源内容设计特点

(一)手机移动学习的特点

(二)手机移动学习资源内容设计特点

二、手机移动学习资源内容设计的一般过程

本章小结

第四章 手机移动学习资源的需求分析

一、潜在用户分析

(一)样本基本特征

(二)数据统计结果

(三)调查结论及建议

二、具体的需求分析

(一)学习目标分析

(二)学习者特征分析

(三)学习内容分析

(四)学习策略分析

本章小结

第五章 手机移动学习资源的内容确定

一、手机移动学习的适用领域分析

(一)适用范围

(二)适用对象

二、手机移动学习资源的内容选择

(一)《大学英语》课程分析

(二)内容选择原则

(三)学习内容选择

三、移动学习活动设计

(一)学习活动成分分析

(二)学习活动的设计

本章小结

第六章 手机移动学习资源的内容呈现

一、手机移动学习传递系统概述

(一)学习传递系统

(二)手机移动学习传递系统的构成

(三)手机移动学习传递系统的特征

二、手机移动学习资源的内容呈现方式

(一)手机媒体存在形式解析

(二)手机媒体类型及特点

三、手机移动学习资源的内容呈现设计

(一)传输形式设计

(二)交互设计

(三)界面设计

(四)导航设计

本章小结

第七章 总结与展望

一、本文工作总结

二、不足和进一步工作

三、结束语

本章小 结

参考文献

附录1 大学生手机学习情况调查问卷

附录2 移动学习相关的参考网址

致谢

个人简历