高中语文教科书课文插图研究——以现行人教版高中语文教科书为例

摘要

插图是语文教科书的有机组成部分,是重要的语文教学资源。插图以自身的直观性、多样性等特点发挥着文字所无法替代的功能,即辅助功能。插图让教科书中内容的呈现方式更加灵活,不仅为教师的教学带来更多的可供操作的富有吸引力的资源,也为学生的自学带来了具有参考性的辅助材料,可见插图的功能是多么的重要,这些重要功能也日益受到人们的关注,关于教科书插图的研究随之出现。
　　本文主要以现行人教版高中语文教科书必修教材(共五册)为例,通过将其中的课文插图以不同的形式进行分类,从教科书课文插图的基本现状着手,通过总结其特点,以实际的课堂教学实践为例证,阐述语文教科书中课文插图的重要功能,即对语文教科书的课文内容提供辅助解释;为教师的教学提供丰富的教学资源;为学生的学习提供辅助参考作用等。在此基础上,本文还提出了关于新时期语文教学如何巧插图教学的几点思考,为教学一线的语文教师提供了可供参考的建议,其中主要包括三方面:第一,巧用插图组织语文教学;第二,巧用插图锻炼学生的口语表达能力;第三,巧用插图训练学生的写作能力。最后,通过对现行人教版高中语文教科书课文插图的研究总结发现,这些形式各异的插图在编排方面存在一些问题,其中插图的形式单一、辅助功能弱化等问题比较突出,针对此问题特提出了几点解决建议,以供各界参考。
　　通过对语文教科书中课文插图的研究,我们发现,在以往的语文教学中,课文插图往往容易被语文教师所忽略,其功能并没有得到充分的发挥。旧式的语文教学着重寻章摘句,认为一篇完整的课文往往通过几个重点的句子或几个重点的词就可以领会作者所要表达的思想感情,其实不然。优秀的语文教学不但要教会学生理解课文的深意,更重要的是教会学生分析课文的方法,即运用一切辅助资源,通过反复的诵读感受作者的内心世界,在学习理解课文的基础上,感受语文课程的魅力,提高学生自身的语文素养。

目录

封面

中文摘要

英文摘要

目录

绪论

一、语文教科书课文插图系统基本现状

（一）插图的概念

（二）插图的分类

（三）插图的特点

（四）插图编排的依据

二、语文教科书课文插图的作用及影响因素

（一）语文教科书课文插图的作用

（二）影响因素

三、合理运用插图教学的几点思考

（一）巧用插图组织教学活动

（二）巧用插图锻炼学生的口语表达能力

（三）巧用插图训练学生的写作能力

四、插图编排存在的问题及解决建议

（一）存在的问题

（二）解决的建议

结语

参考文献

致谢