论体验式小组在儿童自我防护活动中的运用

摘要

儿童安全问题一直是备受关注的社会问题。儿童心智尚未成熟，自我保护意识薄弱，极易发生意外伤害，对儿童及其家庭产生巨大影响。而在安全知识学习方面，传统方式往往侧重书本知识传授和教学式的安全教育，忽略了儿童的兴趣特点和接受程度，关于如何实质有效的自我防护就少之更少，所以关于寻找一条行之有效儿童自我防护途径已经迫在眉睫。
　　小组工作方法是社会工作的重要实务方法之一，在不同的实务领域均有重要应用。在小组中运用体验式理念和方法的体验式小组工作，就是组员在充分参与小组及其相关活动中，通过互动、感受、反省、实践等获得相关知识和经验，作为体验式儿童自我防护小组，它的核心特点就是注重体验、加强互动、学会分享，并且在操作中学习。
　　笔者在实践研究中将体验式小组范式引入儿童自我防护活动，运用体验式学习理论与模式，结合儿童的特点进行系统完整性的儿童自我防护小组设计，并在活动中参与观察及研究。研究结果显示社工及组员基本能够按照原有的设计完成体验式小组的全部内容，并且延伸同主题的体验式其他相关活动，小组活动整体效果较好，参与活动的儿童组员在组中投入较高，儿童自我保护意识和自我防护能力得到有效提升和增强。

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第一章绪论

一、研究缘起

二、研究目的及意义

三、相关研究综述

四、概念界定

五、本文的研究特色

六、研究思路与方法

第二章 儿童自我防护活动的理论基础

一、生态系统理论

二、学习理论

第三章 儿童自我防护小组活动研究设计及行动过程

一、体验式儿童自我防护小组行动研究设计

二、体验式儿童自我防护小组行动过程

第四章 体验式儿童自我防护小组成效评估

一、体验式儿童自我防护小组成果评估

二、体验式小组在儿童自我防护活动中的作用

第五章 结论与讨论

一、 结论

二、 活动反思

三、 研究局限

四、 进一步研究

参考文献

致谢

个人简历

附录