初中孤儿核心自我评价、社会支持与社会适应关系研究

摘要

孤儿群体的生活一直受到各方关注。研究发现，孤儿的性格表现的不稳定和孤僻，社会交往能力也有很多问题，相比普通儿童，心理健康水平要低。同时，青春期是一个人逐渐独立，走向社会的过渡阶段，这一时期发展的好坏决定着一个人是否可适应社会生活中。社会支持一直是研究心理健康和社会适应的关键因素之一，可以显著的预测心理健康、社会适应等问题。核心自我评价是一个新兴的研究，其反应的是一个人深层次、稳定的人格特质，并影响着个体对自己以及客观世界的认识和看法，本研究将核心自我评价和社会支持纳入到社会适应的研究中，探究其与社会适应的关系。 本研究采用问卷调查法，采用《核心自我评价量表》《社会支持量表》《社会适应量表》为工具，通过对169名孤儿学校初中生和308名普通学校初中生的研究，探究初中孤儿核心自我评价、社会支持和社会适应的关系研究。结果显示: (1)初中孤儿核心自我评价在年级方面没有差异，在性别方面，男生要显著高于女生。社会支持和社会适应在年级和性别上没有差异。 (2)初中孤儿核心自我评价、社会支持和社会适应水平上对比普通学校初中生，除核心自我评价与支持利用度;客观支持与日常生活没有统计学差异外，都要低于普通学校初中生。 (3)初中孤儿核心自我评价、社会支持和社会适应显著正相关。 (4)初中孤儿核心自我评价能预测社会适应。 (5)初中孤儿社会支持能预测社会适应。 (6)初中孤儿核心自我评价在社会支持和社会适应之间存在部分中介作用。

目录

声明

摘要

引言

第一部分 研究概述

1 问题的提出

2 核心概念界定

2．1 核心自我评价

2．2 社会支持

2．3 社会适应

3 研究综述

3．1 国外研究综述

3．2 国内研究综述

4 研究意义

5 研究假设

第二部分 研究方法

1 研究对象

2 研究工具

3 数据处理

第三部分 研究结果

1 初中孤儿核心自我评价、社会支持和社会适应基本状况

2 初中孤儿核心自我评价、社会支持和社会适应性别差异检验

3 初中孤儿核心自我评价、社会支持和社会适应年级差异检验

4 初中孤儿与普通初中生在核心自我评价、社会支持和社会适应总体差异检验

5 初中孤儿与普通初中生在核心自我评价、社会支持和社会适应性别差异检验

5．1 初中孤儿男生与普通初中男生在核心自我评价、社会支持和社会适应差异检验

5．2 初中孤儿女生与普通初中女生在核心自我评价、社会支持和社会适应差异检验

6 初中孤儿与普通中学生在核心自我评价、社会支持和社会适应年级差异检验

6．1 初中孤儿与普通中学生在核心自我评价、社会支持和社会适应初一年级差异检验

6．2 初中孤儿与普通中学生在核心自我评价、社会支持和社会适应初二年级差异检验

7 初中孤儿与普通初中生核心自我评价、社会支持和社会适应的相关分析

8 初中孤儿核心自我评价、社会支持和社会适应的回归分析

8．1 初中孤儿核心自我评价与社会适应的回归分析

8．2 初中孤儿社会支持与社会适应的回归分析

9 核心自我评价在社会支持和社会适应间的中介效应

第四部分 讨论

1 初中孤儿核心自我评价、社会支持和社会适应基本情况分析

2 初中孤儿与普通学校初中生差异分析

3 初中孤儿核心自我评价、社会支持和社会适应相关分析

3．1 初中孤儿核心自我评价与社会支持相关分析

3．2 初中孤儿核心自我评价与社会适应相关分析

3．3 初中孤儿社会支持与社会适应相关分析

3．4 初中孤儿核心自我评价与社会适应的回归分析

3．5 初中孤儿核心自我评价在社会支持与社会适应之间的中介效应分析

4 本研究不足

第五部分 结论与建议

1 结论

2 建议

致谢

参考文献

附录