引言
第一部分问题的提出
一、研究本课题的意义
二、本课题研究的基本思路
(一)以外语分级测试的目标结构为基准
(二)关于外语分级测试的总体设想
(三)关于外语分级测试统计分析的具体设计
三、研究的基本方法
(一)被试对象
(二)分级测试的研究方法
(三)分级测试研究方法的特点
第二部分金州区城乡初中英语测试成绩的统计分析
一、分级测试成绩统计与分析
(一)二级水平测试成绩统计结果
(二)三级水平测试成绩统计结果
(三)四级测试成绩统计结果
(四)五级测试(中考)成绩统计
二、金州区农村中学英语教学现状质的分析
(一)农村中学英语教学质量总体偏低
(二)农村中学英语教学发展不均衡
(三)农村中学英语教学阶段差别明显
第三部分农村中学英语教学质量偏低的成因分析
一、农村外语教育人力资源配置问题
(一)农村英语教师学历低
(二)农村英语教师多数教龄短，教学经验少
(三)农村外语教师队伍不稳定
二、农村外语教育物力资源配置问题
（一）外语教学环境建设滞后，严重影响学科教学发展
(二)电教设备短缺、陈旧，适应不了教学需要
(三)外语图书资料匮乏，难以满足教师备课需要
三、农村英语教师专业素质问题
(一)农村中学英语教师非本专业学历相对集中
(二)农村中学英语教师基本功整体水平偏低
四、农村中学英语教育资源的浪费问题
(一)师资浪费
(二)基础设施的浪费
(三)教学设备的浪费
第四部分关于金州区农村中学英语教学现状的基本结论与改进建议
一、基本结论
(一)英语教育资源配置与外语教育发展不相适宜
(二)英语教育目标与地区农村经济发展不相适宜
(三)课程设置与课程内容尚存弊端
(四)语言环境的不利
二、改进建议
(一)合理配置农村英语教育资源
(二)不断提高农村英语教师基本素质
(三)努力克服农村英语教育资源浪费现象
(四)合理优化农村英语教学课程设置与语言环境
郑重致谢
注释
参考文献
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