中学英语教学中作文的评阅对写作能力提高的影响

摘要

语言是人类最重要的思维和交流工具,也是人们参与社会活动的重要条件.语言对促进人的全面发展具有重要意义.当今社会活动和经济日益全球化,外国语已经成为世界各国公民必备的基本素养之一.高中阶段的英语教育是培养公民外语素质的重要过程.而英语教学中语言技能的培养包括听说读写及这四种技能的综合运用.其中写作教学是中学英语教学中一个重要环节.如何提高学生的写作能力,是中学英语教师始终在研究和探讨的问题.该文根据文献资料中有关外语作文评阅问题的实证研究,以及对相关问题进行讨论的文献资料.结合作者对高中学生的实验研究及问卷调查.探讨外语教师笔头评阅作文与学生写作能力提高的关系.讨论这一研究对教学的意义.作者在实验中试图回答.1.高中学生倾向于对教师的何种评改作出反应——语法评改,内容评改?2.英语教师的评改对提高中学生写作能力是否有效果?3.作为中学英语教师如何完善反馈机制.通过对辽河油田实验中学高二年级73名学生的写作教学实验,得出以下结论:1.教师对学生作文的评改,尤其是语法评改大大提高了学生在重写作文中的准确度.2.教师对学生作文的评改,无论何种方法都是有效果的.3.改写作文时,学生并非完全依赖教师提供的反馈,他们会在重新改写作文时对文章进行全面的修改.4.学生更趋向于语法的评改,尤其是高中学生.5.改写是促进学生对教师的评改作出反应的一个有效手段,修改本身就是提高作文质量的有效环节.而且作者通过对高中二年级的学生进行的有关教师评语的问卷调查发现.学生希望教师有针对性的为他们提供有参考价值的系统评语.但不希望经常得到批评式的评语,那样会挫伤他们的写作积极性.该文共分五章:第一章:为文章的引言部分.第二章:介绍教师作文评阅与作文评语的国内外有关研究成果,相关的文献综述及该研究相关理论.第三章:实验及问卷调查部分,阐述实验对象,实验方法,实验步骤,实验结果.第四章:为提高学生写作能力在作文评阅方面的一些建议.第五章:为文章的结论部分.