中国近现代体育教育思想演进的研究

摘要

体育教育思想是人们在一定社会和时代的学校体育实践活动中，直接或间接形成的对学校体育的认识或看法。其内容极其丰富，核心是围绕学校体育的性质、方向、目标以及如何实施学校体育的认识。它的表现形式多种多样，既集中体现在带有方向性、政策性的指导思想上，又存在于个体或群体的观念中，还反映在系统研究学校体育问题的理论形态方向上。自清末1903年颁布《奏定学堂章程》规定在各级学校开设“体操科”至今，我国的学校体育已经走过一百余年的发展历程。在以“素质教育”为主旋律，“健康第一”为指导思想的我国基础教育改革逐步深化的今天，系统回顾一个世纪以来我国体育教育思想发展演交的历程，总结体育教育思想发展的历史经验，探求体育教育思想发展的规律，具有重要的历史意义和现实意义。 本文运用文献资料法、逻辑分析法、专家访谈法等研究方法。在回顾我国近现代体育教育思想的基础上，对中国近现代体育教育思想演进的过程进行了系统全面地分析，并总结了影响体育教育思想演进、变革的因素，以及体育教育思想在演进过程中的历史经验，并从这些经验教训里，找到对当今体育教育改革的一些启示。

目录

摘要:

一、问题的提出

二、文献综述

三、研究方法

四、中国近现代体育教育思想的演进

五、体育教育思想的影响因素分析

六、体育教育思想的历史特征

七、当代体育教育思想的成就和问题

八、结论与建议

英文摘要:

参考文献:

致谢

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