儒家思想对当代中学思想政治教育的启示

摘要

本文是从当代中国思想政治教育中存在的一些不良现象：教育目标没有真正的实现，思想教育效果不能真正实现，分析产生这些不良现象的社会根源和思想根源，使我们认识到，当代的思想教育的方式方法必须进行改革，在探索改革的道路的过程中，我认为中国传统的儒家思想，特别是孔子的思想理论和孔子的思想道德教育，从目标到方法，都对我们今天的思想政治教育有着重要的指导意义。 文章从几个方面分别分析了孔子的思想道德教育的内涵，目标，方法及其对现代社会的现实意义。孔子道德追求的内涵的核心内容是：“仁义：孝悌”这对于现代中国社会追求和谐发展，有一定的促进作用。其目标是：培养一个有较高道德修养的人，同时又是对社会他人有用的人才，正所谓：“内圣而外王”。这和我们教育的目标有一致性的内容，因为我们今天的教育目标也是培养社会主义的建设者和接班人，说得更直接一点，就是培养对社会和国家有用的人。其方法主要有：内省；身体力行；实践；正确处理个人和他人的关系；多向他人学习。很多方法，对我们当前的思想道德教育和提高教师和国民的素质都具有重要的指导意义，而且也和我们今天和社会主体要求相一致。 正因为孔子的儒家思想和重要的现实意义，所以在我们的工作和生活中不仅要将其作为知识来研究，更重要的是要不断的去应用和实践。悌

目录

声明

一、中学思想政治课教学的现状及中学生信仰危机

(一)中学生思想政治教育现状堪忧

1.历史原因

2.教育考核评价原因

3.思想政治教育的说教性过强

(二)中学生主流意识的缺位导致信仰真空

1.中学生主流思想的缺失的社会背景

2.中学生主流思想缺失的表现

二、中国儒家思想对中学生思想教育的借鉴意义

(一)儒家思想作为思想教育资源对中学思想教育具有重要的意义

1.儒家思想作为教育资源的强大生命力

2.儒家思想的具体内容对当代的中学思想教育启示

(二)孔子思想教育方法对当代中学思想教育的重要作用

1.孔子的道德教育的主要方法：内省

2.孔子在教育实践中也特别强调：慎于言，敏于行

3.孔子在教育实践中还特别强调：身体力行

4.孔子在教育过程中特别强调对人际关系的协调

5.孔子还认为道德德育的过程不是一蹴而就的，它无论对于教育者还是受教育者都是一个漫长的过程

6.孔子主张“三人行必有我师焉.择其善者而从之，其不善者而改之”

三、儒家思想在中学思想道德教育中的有益尝试

(一)教育民主化和多元化给我们提供了教育改革的平台

1.思想政治教育改革的重要意义

2.教育民主化和多元化给我们提供了教育改革平台

(二)发掘儒家思想有益的东西，改进思想政治教学

1.儒家思想的有益的东西有利于当代中学生思想品德修养形成

2.在教育实践活动中对儒家思想的应用

3.儒家思想对教育教学活动的有益促进

注释

参考书目