声明
1.引言
1.1国外案例教学研究概述
1.2我国中学地理教学现状分析
2.创新教育背景
2.1国内外创新教育观点
2.2创新教育内涵及实质
2.2.1知识创新教育
2.2.2思想观念创新教育
2.2.3人格创新教育
3.创新教育特点
4.课程改革呼唤教育创新
4.1课程改革是教育创新的重要途径
4.2课程改革能促进学生创新素质的全面发展与提高
4.3课程改革能促进精神文化创新
5.学生创新素质的培养
5.1培养学生的创新思维
5.1.1比较思维
5.1.2发散思维
5.1.3批判思维
5.2培养学生的创新能力
5.2.1培养学生的创新技能
5.2.2培养学生的创新智能
6.案例教学法与教育创新
6.1案例教学法的内涵
6.2案例教学法的理论依据
6.3案例教学法研究的目的
6.4案例教学法研究的过程
6.4.1确立研究课题,提出研究与实验的假说,制定实验方案
6.4.2做好阶段计划和总结工作,积累实验材料和经验
6.4.3及时反思总结,记录点滴心得
7.中学地理案例教学研究
7.1中学地理案例教学的定义
7.2中学地理案例教学的特点
7.3中学地理案例教学的主要作用
7.4中学地理案例教学中材料的选取
7.4.1案例材料选取的途径
7.4.2案例材料的选取需要注意的问题
7.5中学地理案例的实施与三维目标的达成
8.地理案例教学法实施取得的成果
8.1学生的转变
8.1.1学生的学习热情提高了
8.1.2学生的参与意识明显增强
8.1.3学生的创新意识和实践能力逐步增强
8.2教师的转变
8.2.1深入探讨和学习,更新观念
8.2.2教学行为切实转变
9.地理案例教学法实施存在的问题和建议
10.地理案例教学法应用后的反思
结论
参考文献
致谢