长春市重点中学实施新《体育课标》的现状与对策的发展措施

摘要

新《体育课标》在坚持“健康第一的指导思想、促进学生健康成长的前提下，注重激发学生运动兴趣，培养学生终身锻炼的体育意识，教育教学过程重视学生的主体地位，关注学生个体差异与不同需求，确保每一位学生受益。但是由于长期受传统理念的影响和束缚，加之对新体育课程标准的精神没能很好的领会，因此，新体育课程标准在实施过程中出现了一些令人困惑的问题，必须加以解决。
　　 本文采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法和比较分析法对吉林省实验中学、长春市实验中学等八所重点中学体育与健康课程实施现状的调查分析，全面了解其体育与健康课程标准的实施情况，并针对实施中所出现的问题为其提供有效的措施，研究结果表明：
　　 1.长春市重点中学体育教师的学历结构基本上符合重点中学体育教学的要求。从工作年限和职称结构来看体育教师队伍呈现出年轻化的趋势。从新课程标准实施后发表论文情况和对新课标了解的程度上看，虽然体育教师对新课程具有一定的科研意识和了解，但大部分体育教师却没能给予足够的重视，从而体现出体育教师的科研和理论水平不高，这将成为体育新课标进一步实施的重要影响因素。
　　 2.通过对教学目标、教学内容、教学方法、教学组织形式、教学评价实施现状的调查了解到：长春市重点中学体育教师在体育教学过程中能从整体上把握体育新课程标准的理念，但在具体操作上还存在一定的问题，可以说大部分教师还处在“摸着石头过河”。
　　 3.通过对学生的调查了解到长春重点中学的体育场馆设施能够满足体育教学的需要，从而促进着学生的学习兴趣和热情，学生对体育学习大部分比较明确、积极的目标和动机，学生通过选项课可以满足自己的锻炼要求，培养终身学习的体育意识。

目录

文摘

英文文摘

声明

1 前言

1.1 问题的提出

1.2 体育课程改革国内外现状

1.2.1 国外现状

1.2.2 国内现状

1.3 研究意义

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

2.2.2 调查法

2.2.3 数理统计法

2.2.4 比较分析法

3 研究结果与分析

3.1 中学实施新《体育课标》理论研究基础

3.1.1 实施新《体育课标》的意义

3.1.2 体育与健康课程标准实施的科学理论基础

3.1.3 体育与健康课程标准与传统体育教学大纲的对比分析

3.2 长春市重点中学实施新《体育课标》研究现状与分析

4 长春市重点中学实施新《体育课标》的对策

4.1 提高教师的综合素质

4.1.1 加强体育教师素质的培养

4.1.2 努力提高体育教师的教学和科研能力

4.1.3 提高体育教师角色转变的意识

4.1.4 加强新课程的培训工作

4.2 增强学生体育学习能力

5. 结论与建议

5.1 结论

5.2 建议

参考文献

附件

致谢