吉林省桦甸市农村初级中学体育教学现状调查与对策研究

摘要

我国是一个幅员辽阔的农业大国,农村人口约占全国的80％,农村中小学生将近3亿,约占我国中小学生总数的80％,所以农村教育是我国基础教育的重中之重。桦甸市地处东北老工业基地,经济整体发展比较落后,尤其是区域经济发展不平衡,严重制约着教育的发展,学校体育在农村初级中学属于小科目,不受重视,进而影响农村初级中学体育教学。本文通过文献资料法、专家访谈法、问卷调查法和数理统计法对吉林省桦甸市农村初级中学的体育师资、学生体育学习、体育物质资源、室外实践体育课教学情况进行调查和研究,并寻找出农村初级中学体育教学中存在的问题。通过调查研究得出以下结论:
　　 1.吉林省桦甸市农村初级中学体育教师年龄结构年轻化愈加明显；性别比例不平衡,女教师仅占5％；体育教师职称偏低；体育教师学历以本科生为主,中专生为辅；体育教师工作量偏大；体育教师对待遇不太满意,占66％；体育教师继续教育主要以函授和进修为主,占88％；体育教师科研能力低,发表论文人数仅17％。
　　 2.吉林省桦甸市农村初级中学学生体育学习的兴趣较高；学生体育学习的动机明确；学生体育学习途径主要通过体育课堂放映厅、电视和体育教师,占88％。
　　 3.吉林省桦甸市农村初级中学体育经费投入不足,导致体育场地和体育器材数量不够,远达不到学校体育教学和课外体育活动的需要；体育场地人均活动面积能够满足学生的使用,但其场地的质量不高。
　　 4.吉林省桦甸市农村初级中学室外实践体育课开课率,随着年级的增高室外实践体育课开课率在逐渐下降,初一100％,初二75％,初三25％；室外实践体育课教学内容主要以球类为主；室外实践体育课教学方法主要以注入式为主；室外实践体育课体育教师评定体育成绩方式主要是技术评定为主。

目录

文摘

英文文摘

1 前言

1.1 选题依据

1.2 文献综述

1.2.1 国外研究现状

1.2.2 国内研究现状

1.3 研究目的与意义

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

2.2.2 专家访谈法

2.2.3 问卷调查法

2.2.4 数理统计法

3 结果与分析

3.1 吉林省桦甸市农村初级中学体育师资情况

3.1.1 初级中学体育教师年龄结构

3.1.2 初级中学体育教师性别结构

3.1.3 初级中学体育教师职称情况

3.1.4 初级中学体育教师学历情况

3.1.5 初级中学体育教师工作量情况

3.1.6 初级中学体育教师待遇情况

3.1.7 初级中学体育教师继续教育情况

3.1.8 初级中学体育教师教育科研情况

3.2 吉林省桦甸市农村初级中学学生体育学习情况

3.2.1 初级中学学生体育学习兴趣

3.2.2 初级中学学生体育学习动机

3.2.3 初级中学学生学习体育知识与技能的主要途径

3.3 吉林省桦甸市农村初级中学体育教学物质资源情况

3.3.1 初级中学体育经费投入

3.3.2 初级中学体育场地与器材

3.4 吉林省桦甸市农村初级中学室外实践体育课教学情况

3.4.1 初级中学室外实践体育课开课率

3.4.2 初级中学室外实践体育课教学内容

3.4.3 初级中学室外实践体育课教学方法组织形式

3.4.4 初级中学室外实践体育课学生体育成绩评定形式

4 结论

5 建议

参考文献

附件A教师问卷

附件B学生问卷

附件C专家信效度检验调查问卷

攻读硕士学位期间发表学术论文情况

致谢