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前言
1 环境教育概述
1.1 环境教育的概念
1.2 研究的主要方法
1.2.1 问卷调查法
1.2.2 查阅相关文献
1.2.3 案例研究法
1.2.4 比较与统计法
1.3 研究的重要意义
1.3.1 理论意义
1.3.2 实践意义
2.国内外环境教育的现状与存在的问题
2.1 国际环境教育发展现状与趋势
2.1.1 国际环境教育发展历程及现状
2.1.2 国际环境教育发展趋势
2.2 我国环境教育发展历程与存在的问题
2.2.1 我国环境教育发展历程
2.2.2 我国环境教育存在的问题
3.新课程背景下高中地理教学中实施环境教育的目标及具体内容研究
3.1 高中地理教学中实施环境教育的目标
3.1.1 环境教育目标的概述
3.1.2 高中地理教学中实施环境教育的目标
3.2 高中地理教材中环境教育内容的统计与分析
3.2.1 必修教材中环境教育内容的统计与分析
3.2.2 选修教材中环境教育内容的统计与分析
4.新课程背景下高中地理教学中实施环境教育的原则、方法及研究途径
4.1 地理教学中实施环境教育的原则
4.1.1 客观性原则
4.1.2 科学性原则
4.1.3 指导性原则
4.1.4 主体探究原则
4.1.5 由浅入深原则
4.1.6 创新发展原则
4.2 地理教学中实施环境教育的教学方法
4.2.1 课堂渗透法
4.2.2 材料阅读法
4.2.3 案例分析法
4.2.4 角色扮演法
4.2.5 课外调查法
4.2.6 社会实践法
4.3 地理教学中实施环境教育的途径
4.3.1 创建绿色课堂文化,培养学生环境意识
4.3.2 开展第二课堂活动,提高学生环境素养
4.3.3 设计环保规划方案,培养学生环境观念
4.3.4 争做优秀环保卫士,增强学生环境责任感
4.3.5 参加环境教育培训,丰富教师环境知识
4.3.6 完善环境教育评价,提高环境教育质量
结论
参考文献
致谢