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引言
一、利用博客进行初中作文教学的现实源起
(一)初中作文教学现状
1、学情调查和分析
2、教情调查和分析
(二)新课程理念映射下的博客特点
1、自由开放性
2、平等共享性
3、情志感悟性
二、利用博客进行初中作文教学的实施依据
(一)理论基础
1、传播学理论
2、人本主义教育思想
3、建构主义学习理论
(二)现实依据
1、初中生的心理特点
2、初中生的年龄特点
3、初中生的写作特点
4、初中生的时代特点
三、利用博客进行初中作文教学的价值分析
(一)利用博客巩固学生的写作主体地位
1、即时记录，捕捉写作灵感
2、形式新颖，培植写作兴趣
3、成功意识，提升写作信心
(二)利用博客培养学生良好的写作习惯
1、敦促学生撰写有实际意义的日记
2、帮助学生形成有真情实感的积累
3、引导学生进行有读者意识的写作
(三)利用博客激发学生潜在的情感意识
1、强调情感因素的作用
2、形成对生活情感的积淀
3、实现对道德品质的塑造
(四)利用博客演示教师“下水文”写作
四、利用博客进行初中作文教学的教学策略
(一)个人博客在初中作文教学中的应用
1、创设情境，还原真实的写作环境
2、日积月累，创建个人网络作品集
3、超文本链接，建设个人“读者文摘”
(二)班级博客在初中作文教学中的应用
1、多管齐下，打造作文教学平台
2、轮流写作，开创“流动日志”模式
3、提炼精华，创建“班级作品集”
4、广开言路，营造“教、学叙事”环境
(三)博客评论在初中作文教学中的应用
1、学生是主体，教师是主导
2、家校相融合，亲友共参与
五、利用博客进行初中作文教学的教学反思
(一)利用博客进行作文教学需注意的问题
1、博客作文教学不能完全取代传统意义上的作文教学
2、防止“复制+粘贴”的思维惰性
3、莫让“速食文化”稀释了文化浓度
(二)利用博客进行作文教学的规范和引导
1、强化学生自律意识
2、建立多重他律保障
结 语
参考文献
致谢
