声明
摘要
引言
绪论
一、问题的提出与选题背景
(一)新课程背景下校本教研的价值和现实意义
(二)文化管理成为教育改革新的生长点
(三)当前教师校本教研的现状不容乐观
二、立论依据和研究意义
三、文献综述
(一)校本教研和学校文化管理的概念、嬗变
(二)国内外关于校本教研和学校文化管理的相关研究现状
四、研究方法
第一章 校本教研和学校文化管理的内涵及要素
一、概念界定
(一)校本教研
(二)学校文化管理
二、概念辨析与理解
(一)关于校本教研的辨析与理解
(二)关于文化管理的辨析与理解
第二章 当前管理模式下的学校校本教研现状的调查与分析
一、当前学校教师从事校本教研的效果与需求问卷调查
(一)调查目的
(二)调查形式
(三)调查对象
(四)调查样本的确定
(五)调查内容及分析
二、有关教师幸福指数的问卷调查与分析
三、有关学校管理方式的教师访谈与分析
四、问卷调查及教师访谈的综合分析
第三章 文化管理视野下有效推进校本教研工作的实施策略与途径
一、在领导行为的人本化中引领校本教研
二、在共同价值的追求中推进校本教研
(一)建设教师文化滋润校本教研
(二)建设课堂文化助推校本教研
(三)建设教研文化诠释校本教研
三、在管理制度的创新中促进校本教研
结论
参考文献
攻读硕士学位期间公开发表的论文
附录
致谢