声明
摘要
绪论
一、研究对象与目标
二、研究内容
三、核心概念界定
四、研究前提与假设
五、本研究拟解决的关键问题
六、研究方法与技术路线
七、研究意义
第一章 义务教育均衡基本问题回顾与分析
第一节 义务教育均衡发展的状态及其表现
一、义务教育均衡发展的要求
二、义务教育均衡发展的阶段性特征
三、义务教育均衡发展的分析框架及具体表现
四、义务教育均衡发展的意义和价值
第二节 义务教育非均衡发展的社会根源分析
一、供给矛盾
二、政策错位
三、经济投资失调
四、从教人员素质差异
第三节 促进义务教育均衡发展的一般策略与方法
一、义务教育均衡的世界做法
二、我国义务教育均衡发展的基本做法
三、基于信息技术的义务教育均衡发展的探索
第四节 义务教育均衡发展评估策略与方法
一、国际组织关于均衡发展的指标体系
二、我国政府制定的均衡发展的评估、督导框架
三、学者研究
小结
第二章 信息技术提升义务教育均衡发展的机制分析
第一节 信息技术对教育发展的影响
一、作为生产力的信息技术
二、媒介技术变革与教育发展
三、教育信息化——教育现代化的历史选择
第二节 信息技术提升义务教育均衡发展的核心机制
一、信息技术提升义务教育均衡发展水平机制一——基于虚拟、可复制资源的补偿与转移
二、信息技术提升义务教育均衡发展水平机制二——基于虚拟、快速延伸的资源共享机制
三、信息技术提升义务教育均衡发展水平机制三——基于虚拟时空的延伸、学习工具的创新
第三节 信息化资源：流动的资源
一、信息化教育、教学资源解析
二、信息化教育资源的特点
三、虚拟教育资源供给与义务教育均衡发展
第四节 时间—空间延伸：拓展的教育时空
一、教育时间—空间拓展历程
二、时空关系对教育发展的影响
三、虚拟世界与义务教育均衡发展
四、泛在学习与义务教育均衡发展
第五节 工具的拓展：深度学习的保障
一、技术支持的学习生态系统
二、作为学习管理工具
三、媒体承载与演示工具
四、信息处理工具
五、社群互动工具
小结
第三章 信息技术提升区域均衡发展的策略与方法——基于案例的研究
第一节 信息技术提升区域均衡发展的策略与方法(一)——基于“农村中小学现代远程教育”工程的案例分析
一、项目概述
二、项目基本情况
三、信息技术在项目中的作用
四、项目评价
五、项目改进方向
第二节 信息技术提升区域均衡发展的策略与方法(二)——基于信息技术支持的广东省校际协作项目的案例分析
一、项目概述
二、项目基本情况
三、信息技术在项目中的作用
四、项目评价
五、项目改进方向
第三节 信息技术提升义务教育课堂教学质量的策略与方法——“基于网络环境的基础教育跨越式发展创新试验研究”项目的案例分析
一、项目概述
二、项目基本情况
三、信息技术在项目中的作用
四、项目评价
五、项目改进方向
小结
第四章 信息技术提升义务教育均衡发展的制约因素分析
第一节 信息技术支持的未来学校：图景与行动
一、学校变革
二、未来学校
三、行动计划
第二节 信息技术提升义务教育均衡发展显性制约因素分析
一、社会经济发展水平的制约
二、信息化领导力的制约
三、信息化教育装备的制约
四、信息化教育、教学能力的制约
五、信息化教育资源的制约
六、技术支持体系的制约
第三节 信息技术提升义务教育均衡发展隐性制约因素分析
一、人性——“经济人”思维的影响
二、教育文化——文化基础的制约
三、路径选择——路径依赖与路径创新的冲突
小结
第五章 信息技术提升义务教育均衡发展的政策建议
第一节 义务教育均衡发展主体现状及主体拓展的建议
一、我国义务教育均衡发展主体状况
二、义务教育均衡发展主体定位现状及其问题
三、义务教育均衡发展主体拓展的建议
第二节 信息技术提升义务教育均衡发展的核心策略与方法——信息技术支持的学校联盟建设
一、信息技术支持的学校联盟解析
二、信息技术支持的学校联盟形成基础
三、信息技术支持的学校联盟建设模式
四、云学习——信息技术支持的学校联盟的教与学
第三节 义务教育校际信息化资源流动现状及建议
一、义务教育信息化教育资源
二、义务教育信息化教育资源流动分析
三、推进义务教育校际信息化资源流动建议
第四节 义务教育信息化资源共享平台建设现状及政策建议
一、我国义务教育信息化资源共享平台发展状况
二、我国义务教育信息化资源共享存在的问题
三、关于进一步加强义务教育信息化资源共享平台建设的意见
研究成果与展望
参考文献
致谢
在学期间的学术成果情况
