对焦虑症患者进行心理训练的效果研究

摘要

目的:探讨心理训练对焦虑症患者的干预效果，并将心理训练中的生物反馈方法与音乐疗法相结合，尝试建立新的心理训练方法，并与传统二代单纯的生物反馈方法进行对比研究，探讨新方法的可行性和有效性。
　　方法:对某军区疗养院收治的焦虑症患者进行筛选，选出患者共116名。将患者分成两组，第一组是生物反馈组，第二组是生物反馈合并音乐疗法组。在训练前后两组均进行SDS、SAS的量表评定，所有训练结束后对结果数据采用统计分析。
　　结果:经过6周的心理训练后，患者的心理健康状况明显改善。生物反馈组痊愈3例(5.17％)，显效16例(27.58％)，有效23例(39.65％)，无效16例(27.5％)，总有效42例(72.40％);生物反馈合并音乐组痊愈6例(10.34％)，显效21例(36.20％)，有效26例(44.82％)，无效5例(8.62％)，总有效53例(91.40％)。生物反馈组的患者在心理训练前后数据均具有显著性差异，其中SAS评分对比p＜0.01，SDS评分p＜0.05;生物反馈合并音乐疗法组的患者在心理训练前后数据均具有显著性差异，其中SDS、SAS评分对比均p＜0.01;两组间对比，生物反馈组和生物反馈合并音乐疗法组患者在训练前SDS、SAS评分不具有统计学差异(p＞0.05)，训练结束后，SDS、SAS评分均具有显著的统计学差异(p＜0.01)。
　　结论:采用生物反馈疗法和生物反馈合并音乐疗法的心理训练对焦虑症患者均具有较好的干预效果，其中以生物反馈合并音乐疗法的心理训练效果最为显著。

目录

声明

摘要

引言

1 选题意义

1．1 理论意义

1．2 现实意义

2 文献综述

2．1 焦虑症

2．1．1 焦虑症的定义

2．1．2 流行病学

2．1．3 病因及病发机制

2．1．4 治疗

2．2 心理训练

2．2．1 心理训练的定义

2．2．2 心理训练的对象

2．2．3 心理训练的主要内容

2．2．4 心理训练与心理治疗的异同

2．2．5 心理训练的模式

2．2．6 心理训练的评价指标

2．2．7 心理训练的效果

2．3 生物反馈

2．3．1 生物反馈的定义

2．3．2 生物反馈的发展

2．3．3 生物反馈的理论基础

2．3．4 放松训练

2．4 音乐疗法

2．4．1 音乐疗法的定义

2．4．2 音乐疗法的发展

2．4．3 音乐治疗的具体方式

2．4．4 音乐疗法的原理机制

2．5 总结

2．5．1 以往相关研究的不足

2．5．2 本研究的创新之处

3 实验研究

3．1 被试

3．1．1 纳入标准

3．1．2 排除标准

3．1．3 终止剔除标准

3．1．4 分组

3．2 工具

3．3 准备阶段

3．4 心理训练过程

3．4．1 传统二代生物反馈组

3．4．2 生物反馈合并音乐疗法组

4 结果

4．1 疗效评价方法

4．2 统计学方法

4．3 疗效观察

结论

参考文献

致谢