沈阳市初中体育教师幸福感的调查研究

摘要

幸福，是所有人都向往的心理状态。自人类开始研究幸福感以来，就不断地涌现出各种不同的概念模型、理论依据、测量工具、提升和完善的方法等一些列相关的问题。作为体育教师，不单要具有良好的专业素养，心理健康也是极为重要的。幸福感强的老师才会带给学生更多的幸福感。本研究采用了文献资料法、问卷调查法、数理统计法，从心理学角度，整合了综合幸福感的概念模型，力求更全面的展现幸福感的结构，进而为研究沈阳市初中体育教师的幸福感做理论依据。本文以沈阳市初中体育教师为研究对象，应用了《综合幸福感问卷》了解沈阳市初中体育教师被测试时期的幸福感状况。研究结果表明:沈阳市初中体育教师整体幸福感水平一般，在某些项目上还有提升空间，影响因素可分从主观和客观两方面进行分析，例如:经济状况、婚姻质量、健康状况、学历、教龄、职称、人格特质、智慧水平、认知模式等。本研究归根是要通过理论梳理、问卷调查、结果分析了解沈阳市初中体育教师的幸福感现状，帮助体育教师建立综合幸福感概念模型，能够让体育教师在今后的生活中拥有自我检测的意识并及时了解自己的心理状态，掌握一般的调节方法，结合自身情况适时作出调整和改变，科学的提升幸福感，享受幸福感。

目录

声明

摘要

1 前言

1．1 选题依据

1．2 文献综述

1．2．1 国内研究概况

1．2．2 国外研究概况

1．3 研究意义

2 研究对象与方法

2．1 研究对象

2．2 研究方法

2．2．1 文献资料法

2．2．2 问卷调查法

2．2．3 数理统计法

3 研究结果与分析

3．1 幸福感概念模型分析

3．1．1 幸福感概念的发展

3．1．2 幸福感的两种概念模型

3．2 综合幸福感理论的结构模型

3．2．1 综合幸福感理论模型

3．2．2 综合幸福感的测量——《综合幸福感问卷》的编制及应用

3．3 沈阳市初中体育教师幸福感现状

3．3．1 沈阳市初中体育教师《综合幸福感问卷》的结果分析

3．3．2 沈阳市初中体育教师综合幸福感的具体情况

3．3．3 沈阳市初中体育教师幸福感影响因素分析

3．4 沈阳市初中体育教师幸福感的提升途径

3．4．1 正视客观取向，优化外在变量

3．4．2 正视主观取向，提升内在机制

4 结论

参考文献

附录

攻读硕士学位期间发表学术论文情况

致谢