探究加强中学语文教学中媒介素养的教育

摘要

在公共媒介日益发达，自媒体日益兴盛，社会信息化浪潮席卷全球的大背景下，如何让未来的社会主人，当今的中学生们掌握基本的媒介素养，把握媒介使用的正确理念、多种技能以及基本的知识能力，从而培养出更多的适应未来社会需要的合格人才，是每个教育工作者，特别是语文教师必须庄严面对、严肃思考并回答的现实课题。媒介素养的培养需要语文学科作为依托，同时中学的语文教学需要借助媒介素养的培养来提升教学效果，因此二者存在可融合的契机，本文正是在这样的背景下产生的。
　　本文从媒介素养的含义着手，立足于中学教育媒介素养的现状，重点探索在中学语文教学中融入媒介素养培养的方法。绪论部分对已有的文献资料进行了梳理，阐述了选题的研究意义和价值。第一章对“媒介素养”“媒介素养的培养”“语文教学中融入媒介素养培养的意义”进行了层层递进的阐述，强调了在语文教学中进行媒介素养培养的意义。第二章通过调查问卷对当前中学生和中学语文教师的媒介素养培养的现状进行说明。问卷反映出当下中学语文教师和学生关于媒介素养方面的问题:中学生接触媒介频繁，常常受到不良媒介信息的影响，缺乏必需的媒介素养，难将其有效地运用到语文学习方面。语文教师对媒介使用不够熟悉，自身的媒介素养知识也不够丰富。第三章对当前中学语文教学中媒介素养培养方面存在的问题进行了症结分析。首先，语文教材中体现出对媒介素养培养的认识不足;其次，语文教师在媒介素养培养中的角色缺失;再次，中学生对媒介素养认知的模糊。第四章针对语文教学中融入媒介素养培养的实施策略展开了论述:第一，加强语文教材在媒介素养方面内容上的建设;第二，避免教师的功利化教学，提升其媒介素养水平;第三，重视提高学生的媒介素养能力。结语部分对全文进行了收缩，提出应该积极的为中学生的媒介素养培养营造良好的网络和社会环境。

目录

声明

摘要

绪论

(一)选题的意义与价值

(二)研究现状和创新之处

(三)研究方法

一、语文教学中的媒介素养

(一)对媒介素养的认识

(二)对媒介素养培养的认识

(三)语文教学中融入媒介素养培养的意义

1．符合时代发展的需要

2．语文课程标准的要求

3．个体综合素质发展的要求

4．形成多元文化观的需要

二、中学语文教学中媒介素养培养的现状

(一)学生反映出的现状

(二)语文教师反映出的现状

三、中学语文教学中媒介素养培养的症结分析

(一)中学语文教材中体现出对媒介素养培养的认识不足

1．中学语文教材中关于媒介素养培养的内容数量少

2．中学语文教材中新闻作品的内容陈旧

3．中学语文教材中图文信息与媒介素养培养脱节

(二)语文教师在媒介素养培养中的角色缺失

1．中学教师对学生媒介素养培养的意识淡薄

2．教学的功利性导致教师对中学生媒介素养培养的偏离

3．中学语文教师自身媒介素养存在缺陷

(三)中学生对媒介素养认知的模糊

1．中学生不重视课本的媒介信息内容

2．中学生信息识别能力和自控力不足

3．中学生接受不良信息的速度快

四、中学语文教学中媒介素养培养的实施策略

(一)加强语文教材在媒介素养内容上的建设

1．增加中学语文教材中实用文的比例

2．教材应适应文化多元化和现代意识

3．教材的内容和形式应体现出多样化的性质

(二)全面提升中学语文教师的媒介素养水平

1．提升中学语文教师自身的媒介素养

2．中学语文教师要避免功利性的教学

3．改进中学语文教师媒介素养培养的做法

(三)多渠道多角度提高中学生媒介素养能力

1．中学生在语文学习中加强对媒介素养的重视

2．中学生需要通过学习和实践提升自身的媒介素养

结语

附录

参考文献

致谢