声明
摘要
一、问题提出
(一)选题背景及研究意义
1．选题背景
2．研究意义
(二)中外合作办学教学管理研究的相关文献概述
1．中外合作办学研究的三个指向
2．中外合作办学教学管理研究的关注点
3．中外合作办学教学管理研究的发展趋向
(三)研究思路及内容
(四)研究方法
1．文献法
2．个案研究法
3．访谈和问卷调查法
(五)研究创新点
二、中外合作办学机构教学管理问题研究相关理论认识
(一)中外合作办学教学管理需要面对的问题
1．中外合作办学机构应坚持国际化的办学特色
2．教学管理者应相互协商共同管理教学事务
3．中外合作办学机构应合理引进国外教学资源
(二)中外合作办学教学管理的独特性
1．教学管理理念的国际性
2．教学管理对象的多元化
3．外籍教师管理的复杂性
4．教学内容及教学方式的多样性
5．教学质量监控体系构建的艰难性
(三)中外合作办学教学管理有效性保障机制：管理职能的整合
1．确保中外双方管理理念整合：教学管理有效性保障机制的前提
2．实施合作双方整合决策方式：教学管理有效性保障机制的重要条件
3．推动教学管理各个环节之间整合：教学管理有效性保障机制的关键
4．促进教学质量评估方式整合：教学管理有效性保障机制的必要手段
三、中外合作办学教学管理的实例分析——以辽宁某省属大学为例
(一)辽宁某省属大学中外合作办学机构的创建历程回顾
1．辽宁某省属大学中外合作机构双方学校概况
2．辽宁某省属大学中外合作办学机构教学管理的基本状况
(二)辽宁某省属大学中外合作办学机构的教学管理现状调查过程
1．调查维度的确立与调查内容安排
2．调查对象的确立与调查样本的选择
3．访谈提纲的设计与访谈对象的安排
(三)辽宁省某省属中外办学机构教学管理现状调查结果
1．教学计划制定状况的调查结果
2．教学计划执行现状的调查结果
3．教学质量评估及反馈状况的调查结果
四、辽宁某省属大学合作办学机构教学管理方面存在的不足
(一)教学计划中存在的不足方面
1．课程缺乏整体规划
2．部分教材选用不合理
3．教学时间安排不合理
(二)教学管理人员工作中存在的不足方面
1．教学管理人员职责分工混乱
2．教学管理人员的素质有待提高
3．教学管理人员的办事效率相对较低
(三)教师队伍方面存在的问题
1．教师队伍规划缺乏合理性
2．未制定严格的教师聘请标准
3．教师培训的频率相对较低
(四)教学质量评估及反馈方式方面存在的不足
1．教学质量评估体系不完善
2．教学质量评估主体及方式单一
3．教学评估结果反馈不及时
五、中外合作办学机构教学管理问题的整合优化策略设计
(一)组建整合的教学管理团队．确保教学管理有效进行
1．明确中外双方教学管理人员的工作职责，确保分工明确
2．运用整合的管理方式，提高教学管理效率
3．提高中外双方教学管理人员的素质，保证教学管理质量
(二)建立动态的整合课程体系，培养时代发展所需要的人才
1．整合中外通识教育课程，扎实知识基础
2．根据时代发展的需要，推动专业课程的与时俱进
(三)构建合理的师资队伍，提高合作办学机构的教学质量
1．规范中外双方教师聘用制度，优化教师队伍
2．定期进行中外双方教师培训，增加教师的教学技巧
3．定期审核中外双方教师的教学情况，保证教学质量
(四)创建整合的教学质量评估体系，完善教学管理体制创新
1．促进评价主体的多元化，保证评估数据的客观真实性
2．选择整合的评估方法，提高评估质量及效率
3．把握教学质量评估频率，建立动态评估过程
结束语
参考文献
附录
致谢
