基于游戏技术的小学英语听力教学策略研究

摘要

随着科学技术的高速发展和教育教学的不断改革，越来越多的教育学者将研究重心放在如何将愉悦感融入到教学活动中以达到最优的教学效果。计算机游戏因其具有趣味性、交互性等特点，在现代人的生活和娱乐中受到追捧。如果能将游戏与教学相结合，使学习者在快乐、轻松的氛围中学习知识，可以实现“寓教于乐”的教育理念，这也开辟了一条新的教育途径---游戏化教学。尽管我国的教育游戏已经取得了一定的成果，但教师在选择与运用策略方面仍存在很多误区，达不到教学的最优效果。随着我国对英语教育重视的程度日益增加，对小学英语教学的改革创新也提出了更高的要求。英语听力是小学英语学习一个非常重要的环节，因此如何选择与运用小学英语听力教育游戏具有重要的研究意义。
　　本文通过参考、整理和分析大量的国内外文献，了解教育游戏的概念内涵和基于游戏技术的相关理论，以及教育游戏应用现状，调查研究了教师当前对游戏教学的选择和应用方面存在的问题，提出了基于游戏技术的小学英语听力教学策略。本文采用问卷调查的方式，对小学教师进行调查包括教育游戏对教学的作用、在课堂教学中的应用情况及存在的问题等。针对调查研究出的教育游戏应用存在的问题，结合小学生的心理特征与学习特点和小学英语听力的教学目标与要求，对已有的小学英语听力学习的教育游戏总结分析，提出一套比较完整的教学策略，包括教育游戏的选择策略以及课前、课中、课后三个方而相应的教学运用策略。希望通过本研究能够为教师选择和应用教育游戏提高教学效果提供参考和建议，有效地提高小学生英语听力学习的效果及英语素养，同时也对今后教育游戏的开发和使用具有借鉴意义。

目录

声明

摘要

1 绪论

1．1 研究背景和意义

1．1．1 教育游戏研究背景

1．1．2 研究意义

1．2 国内外研究现状

1．2．1 国外研究现状

1．2．2 国内研究现状

1．2．3 小结

1．3 研究的内容与方法

1．3．1 研究内容

1．3．2 研究方法

1．4 论文结构

2 相关概念和理论基础

2．1 相关概念

2．1．1 教育游戏

2．1．2 教育游戏的特点

2．1．3 英语听力

2．2 理论基础

2．2．1 教育游戏的理论基础

2．2．2 英语听力学习的相关理论

3．教育游戏在小学英语听力课堂应用现状与存在的问题

3．1 调查过程与方法

3．1．1 问卷设计

3．1．2 调查问卷结构及内容

3．2 数据统计与结果

3．2．1 基本信息

3．2．2 教师对教育游戏作用的了解情况

3．2．3 教育游戏在课堂教学中的应用情况

3．2．4 教育游戏辅助教学过程存在的困难

3．3 存在的问题

4．小学英语听力教育游戏的选择策略

4．1 小学生学习心理发展特点

4．2 小学英语听力教学的目标与要求

4．3 选择策略

5．小学英语听力教育游戏的运用策略

5．1 课前预设

5．2 课堂操作

5．3 课后拓展

6 研究成果与展望

6．1 研究成果

6．2 研究展望

参考文献

附录

攻读硕士学位期间发表学术论文情况

致谢