幼儿园手工活动中存在的问题及对策研究——以大连市某幼儿园为例

摘要

幼儿园手工活动是幼儿在教师的指导下，通过使用简单的工具、材料，有目的、有计划的对材料进行加工改造，并能够进行创造以及表达自我的一种艺术教学活动。手工活动是幼儿园教育内容的重要组成部分，对幼儿的动手能力，想象能力、创造能力的发展起到积极的作用。因此，幼儿园应加强对手工活动的重视，开展多种多样并符合幼儿发展特点的手工活动。当前手工活动虽然受到了越来越多的重视，但仅仅是观念层面的，并没有得到有效的实施，教师在组织过程中也存在着各种各样的问题，在材料投放方面不够合理性，缺乏对废旧材料的利用；活动组织缺乏系统性难以实现各个教学领域之间的结合；教师指导方式单一化、缺乏有效性；以及教师评价不够完善不利于幼儿动手能力、创作能力的发展；同时由于教师过于追求环境的美观忽视了幼儿手工作品的利用价值。
　　本研究以大连市某示范性幼儿园为研究对象，以这所幼儿园的大、中、小各一个班为观察对象，并对大中小三个班级的6名教师为访谈对象，以在手工活动中的幼儿为观察对象，运用了文献法、观察法、访谈法及案例分析法，从手工材料投放、手工活动组织、手工活动指导方法、手工活动评价、手工作品在环境创设中的利用五个维度，对该幼儿园大、中、小三个班级手工活动现状进行研究与分析，发现手工材料投放不合理，手工活动组织缺乏系统性，教师指导方法单一、缺乏有效性，手工活动评价不完善，手工作品利用不充分的问题，并针对这些问题提出相关建议：合理投放手工材料，科学规律的组织手工活动，完善手工活动评价，在环境创设中充分利用手工作品。旨在为教育工作的教师在手工活动方面提供理论与实践上的帮助，使得手工活动在幼儿园更好的开展。

目录

声明

一、问题提出

（一）研究背景

（二）研究目的

（三）研究意义

二、文献综述

（一）相关概念的界定

（二）国内外相关研究

（三）理论基础

三、研究对象、研究方法以及研究工具

（一）研究对象

（二）研究方法

（三）研究工具

四、幼儿园手工活动现状

（一）手工材料投放

（二）手工活动组织

（三）手工活动指导方法

（四）手工活动评价

（五）手工作品在环境创设中的利用

五、幼儿园手工活动存在的问题

（一）手工材料投放不合理

（二）手工活动组织缺乏系统性

（三）教师指导方法单一、缺乏有效性

（四）手工活动评价不完善

（五）手工作品在环境创设中利用不充分

六、改进幼儿园手工活动的建议

（一）合理投放手工材料

（二）科学规律的组织手工活动

（三）改进教师指导方法

（四）完善手工活动评价

（五）在环境创设中充分利用手工作品

参考文献

附录

致谢