积极心理学视角下小学生人际关系问题的整合性沙盘游戏治疗干预

摘要

人际关系是人与人之间交往产生的一种较稳定的心理联系，反映个体或群体之间寻求某种社会需要的心理状态。小学生具备积极健康的人际关系在儿童的成长中是非常重要的。因此，如何培养良好的人际关系是学校教育、班级管理的一项重要内容。目前国内关于沙盘游戏治疗多是涉及临床领域，把沙盘游戏治疗作为一种解决问题的手段，应用在心理分析、辅导及治疗中并且取得了良好的成效。整合性沙盘游戏治疗是在沙盘游戏治疗的基础上，与其他心理治疗技术相结合的心理疗法，在咨询师营造的“自由与受保护的空间中”，求助者通过摆放沙具，制作作品，以一种积极、健康的心态来面对自己的无意识，从而促进小学生人际关系问题的改善。
　　研究目的：第一、探索整合性沙盘游戏治疗在小学人际关系中的应用，促进整合性沙盘游戏治疗在教育实践中的应用。第二、通过整合性沙盘游戏治疗改善小学生人际关系，促进小学生心理健康成长。
　　研究方法：本研究通过对大连市沙区某小学发放《人际关系综合诊断量表》问卷200份，回收有效问卷188份，回收效率为94%，筛选出总分大于20的被试20名，选取被试12名。随机将2人分成个体沙盘游戏干预组与控制组，将另外10人随机分成团体沙盘游戏干预组与控制组，控制组均不做任何干预。
　　本研究结果如下：
　　（1）个体沙盘游戏干预后，个体的人际关系问题得到改善。随着个体沙盘的逐步深入，个体的沙盘主题、自我像、沙具使用等与整个作品的整合性逐步增强。
　　（2）团体沙盘游戏干预后，团体的人际关系综合诊断显著高于干预前得分。随着团体沙盘游戏的逐步深入，团体的沙盘主题、自我像、沙具使用等与整个作品的整合性逐步增强。
　　本研究得出以下结论：
　　（1）整合性个体沙盘游戏治疗有利于小学生人际关系问题的改善。
　　（2）整合性团体沙盘游戏治疗有利于小学生人际关系问题的处理。

目录

声明

1引言

1.1研究背景

1.2研究目的与意义

1.3创新之处

2文献综述

2.1积极心理学

2.2整合性沙盘游戏治疗

2.3人际关系

3研究方法

3.1研究假设

3.2被试选取

3.3研究工具

3.4研究程序

4研究结果

4.1整合性沙盘游戏治疗干预前后的量化结果

4.2个体与团体整合性沙盘游戏治疗的干预过程及分析

4.3个体与团体整合性沙盘游戏干预的结果

5分析与讨论

5.1整合性沙盘游戏促进小学生人际关系改善的成因分析

5.2整合性个体沙盘游戏治疗的干预效果讨论

5.3整合性团体沙盘游戏治疗的干预效果讨论

6不足与展望

6.1研究不足

6.2研究展望

结论

参考文献

附录

附录一社交回避及苦恼量表SAD

附录二人际关系综合诊断量表

攻读硕士学位期间发表学术论文情况

致谢