案例教学法在思想政治课教学中的应用研究

摘要

《全国普通高中思想政治课程标准》（2017版）中提出构建以培育思想政治学科核心素养为主导的活动性学科课程。新课程改革也提倡以学生的生活经验为出发点，关注学生的发展需求，指导学生综合利用各种知识去发现问题、解决问题，培养学生创造精神和创新思维，提高学生的社会实践能力。思想政治课程标准提出的新要求需要思想政治课使用案例教学法来支持。思想政治课使用的案例教学是以来自与经济、政治、文化以及哲学相关的真实生活情境的案例为教育载体，通过教师呈现案例、学生自主分析案例、小组合作探究等步骤，目的在于提升学生的综合能力的一种教学方法。 本文以创新思想政治课教学中使用的案例教学法的应用模式为目的，在明确案例教学法的内涵、理论基础以及案例教学法应用的重要意义的基础上，呈现案例教学法的应用过程以及应用实例，针对应用过程中存在的问题，提出了相应的应用建议。本文共分为六部分： 第一部分，引言，包括本文的研究背景、意义、国内外研究现状、研究思路和方法。 第二部分，案例教学法的概述，主要包括案例教学法的内涵及理论基础。 第三部分，阐述了案例教学法在思想政治课教学中应用的重要意义，主要表现为有利于加强思想政治理论与实际的联系，有利于师生、生生教学互动的增进，有利于提升学生的综合素质，有利于提升教师的技能素质 第四部分，首先，呈现了思想政治课中案例教学法的应用过程。包括案例教学的课前准备、课堂实施、课后巩固三个阶段。其次，呈现了一个案例教学的实例并进行教学的反思，最后，分析案例教学的应用效果。 第五部分，通过教育观察以及案例教学法的实际运用，分析总结思想政治课教学中使用案例教学法存在的问题。 第六部分，根据案例教学法的实施流程，针对案例教学法在思想政治课教学的应用中存在的问题，从角色定位、教学准备、教学实施以及教学评价的四个方面提出建议，以期提升案例教学法在思想政治课教学中应用的时效性。

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摘 要

Abstract

引 言

（一）研究背景及意义

1.研究背景

2.研究意义

（二）国内外研究现状

1.国内研究现状

2.国外研究现状

（三）研究思路及方法

1.研究思路

2.研究方法

一、案例教学法的相关概述

（一）案例教学法的内涵解读

1.案例教学法将案例作为教与学之间的纽带和桥梁

2.案例教学法是教育者引导学习者分析案例的过程

3.案例教学法是学生体现主体地位的过程

4.案例教学法以提高学生综合能力为首要目标

（二）案例教学法的理论基础

1.最近发展区理论

2.建构主义学习理论

二、案例教学法在思想政治课教学中应用的重要意义

（一）有利于提升思想政治课教学的时效性

1.有利于加强思想政治理论与实际的联系

（二）有利于提升学生的综合素质

1.有利于提升学生的创造性思维能力

2.有利于培养学生分析问题和解决问题的能力

（三）有利于提升教师的技能素质

1.有利于优化思想政治课教师的知识结构

2.有利于提升思想政治课教师的教学技能

3.有利于思想政治课教师形成独一无二的教学风格

三、案例教学法在思想政治课教学中的实践尝试

（一）案例教学法在思想政治课教学中的应用过程

1.课前案例准备阶段

2.课堂分析案例阶段

3.课后巩固案例阶段

2.课堂分析阶段

3.课后巩固阶段：

4.教学反思

（三）案例教学法在思想政治课教学中的应用效果

1.学生加深了对所学知识的理解与掌握

2.思想政治课教学的实效性显著提高

四、案例教学法在思想政治课教学中应用存在的问题

（一）师生角色定位出现偏差

1.教师的角色定位出现偏差

2.学生的角色定位出现偏差

（二）案例准备不够充分

1.案例的选择不够精确

2.案例的呈现方式单一

（三）案例实施存在瓶颈

1.案例分析的主次颠倒

2.学生的主观能动性发挥的不充分

（四）教学评价过于单一

1.教学评价的主体单一

2.教学评价的方式单一

五、案例教学法在思想政治课教学中的应用建议

（一）师生角色定位准确化

1.教师角色定位准确化

2.学生角色定位准确化

（二）案例准备专业化

1.案例选择精确化

2.案例呈现多样化

（三）案例实施深入化

（四）教学评价多元化

1.评价主体多元化

2.评价形式多样化

结 语

参考文献

致 谢