中小学思想品德课有效衔接的问题及解决对策

摘要

中小学衔接是小学到初中阶段的过渡和对接，是从小学一年级至初中三年级整个义务教育阶段的衔接。大连地区从小学一年级开始就开设思想品德课程，培养学生良好的行为习惯、树立规范意识和法律意识、增强社会责任感。本论文研究的是中小学思想品德课有效衔接的问题及解决对策，主要目的是通过关注中小学思想品德课的教材内容，分析思想品德课在衔接上存在的问题，更好地发挥思想品德课的育人功能，提高学生从小学到初中阶段过渡期的适应能力。 本文一共由五部分组成。分别为引言、相关概念界定、中小学思想品德课有效衔接现状调查基本情况、中小学思想品德课衔接存在的问题、中小学思想品德课有效衔接的解决对策。本文的研究思路是先通过文献研究法厘清关于中小学衔接教育或中小学思想品德课衔接的研究成果，为本文的研究提供充足的理论基础和参考依据；然后通过访谈法，分别对六年级、七年级的教师和学生进行访谈，了解其对衔接问题的关注度和对中小学品德课衔接的看法，进而发掘中小学思想品德衔接教学中存在的问题；最后以存在的问题为基础，从管理、教材、教师、学生四个方面着手，提出有针对性的解决对策，实现中小学思想品德课在衔接上有层次、有递进、有梯度，使得衔接更为有效。

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