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摘 要
绪论
（一）论文提出的背景
（二）研究现状
（三）论题研究的价值
一、创意写作概述
（一）创意写作的相关定义
1.创意写作的定义
2.创意写作的核心理念
3.创意写作的基础理论
（二）创意写作的发展概况
1.创意写作在国外的发展概况
2.创意写作在国内的发展概况
（三）创意写作应用于高中语文教学的理论依据
1.认知建构主义理论
2.多元智能理论
3.自我价值理论
4.创意写作引入高中作文教学的可行性
二、高中语文作文教学实践与创意写作
（一）高中作文教学存在的问题
1.新课标对高中作文的要求
2.高中作文教学现状分析
3.高中写作教学实践中的问题
（二）创意写作教学的本质
（三）高中作文教学实践中引入创意写作的可行性
1.创意写作成熟的理论和训练方法
2.高中阶段学生的心理特点
3.高中作文教学引入创意写作的可行性
三、创意写作对高中写作教学的要求
（一）创意写作的命题要求
1、切合学生实际生活，紧密联系热点话题
2、基于学生的文学素养进行命题
3、重视写作前对命题的引导和记录
（二）创意写作对写作过程的要求
1.写作方式：写作工坊式
2.写作方法：过程写作法
（三）创意写作的评价方法
1.创意写作的朗读会
2.创意写作的作品集
四、高中作文创意写作的策略
（一）培养创意阅读
1.多角度阅读
2.知识性阅读
3.批判式阅读
（二）激发写作兴趣
1、多样化的教学活动
2、进行开放式写作
3、创设写作情景
4、实行多样化评价
（三）培养创意性思维
1、创意性思维的定义
2、创意性思维在写作活动中的培养方法
（四）发掘写作潜能
1.注重自我发掘
2.鼓励自我表述
3.确立自我风格
（五）合理利用“文类成规”
结语
附录一：高中生写作现状的调查问卷
附录二：高中教师访谈问卷
附录三:研究生期间发表的论文
参考文献
致 谢
